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高中物理审题能力如何提高 高中物理审题能力如何提高 第一步：全面想象题目给定的物理过程 每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景，解题就 是去探索这个物理过程的规律和结果。 可是，不论在现实中， 还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的，因而解题 首先要根据题意，通过想象，弄清全部的物理过程，勾画出 一幅完整的物理图景。 例：汽车以 15 米/ 秒的速度运动，关闭油门后获得 3 米 / 秒的加速度，问 8 秒内汽车的位移是多少 ? 例：小球以 5 厘米 / 秒 2 得出速度滚上一斜面，获得 3 厘米 / 秒的加速度，问 8 秒钟内小球的位移是多少 ? 对此二例，如能仔细分析，想象汽车是作匀减速运动， 然后停下来 ; 而小球沿斜面匀减速上滚到最高点后，又沿斜 面下滚，这样两个不同的过程，一般学生在解题中的错误就 会大大减少，对那些涉及知识较多的综合题，不想象出其全 部物理过程，解题时就会感到无从下手，或者出现挂东漏西 的现象。有的题目对某些物理过程含而不露，这就更需要我 们去想象，才能全面弄清楚。 例：有一长 20cm横截面积为 0.8cm2 的均匀玻璃管，一 端开口，一端封闭，将其水平放置，由一段水银柱封闭着一 段 10cm长空气柱，让玻璃管绕通过封闭端的竖直轴从静止 第 1 页 开始转动，速度逐渐增大，当转速增大到多大时，玻璃口只 剩下 2cm 的水银柱 ? 它所描述的全部物理过程是：气柱的压强与大气压相同， 所以水银柱受力平衡。随着玻璃管的转动，水银柱发生离心 运动，而逐渐远离轴，以至使部分水银从管中抛出，与此同 时，被封闭的气柱随之变长。对后一过程，在题目的文字中 没有提及，但化却与我们解题有着极大的关系。所以在想象 过程中，我们千万不要遗漏了类似的过程。 在分析、想象物理过程中，要紧扣题意对关键字眼要仔 细推敲。如：恰好平衡、恰好为零的恰好二字 ; 又如最大输 出功率、最小距离中的最大、最小二字 ; 再如：缓慢变化、 迅速压缩的缓慢、迅速二字等等。这些字眼往往都示意着一 个复杂的、变化着的物理过程，如果轻易放过这些字眼，那 么你所想象的物理过程往往是不全面的，或者是完全错误的。 绘制草图对我们正确分析、想象物理过程有很大的帮助， 尤其对那些复杂的物理过程，如能抓住其关键形象，并草图 表达 ( 如物体运动轨迹草图、 实验装置示意图、 电路图等等 ) ， 这对于进一步分析将有很大的帮助。 第二步：准确地抓住研究对象 在完成了钥匙的第一步，刑弄清了题目给定的全部物理 过程后， 就要准确确定研究对象， 研究对象可以是一个物体， 也可以是一个物理过程。 第 2 页 怎样才能准确地确定研究对象呢 ?一般要紧扣题目提出 的问题。如：这些剩余气体的压强是多大 ?我们就可直接把 剩余气体作为研究对象，但也有不少题目的研究对象比较隐 蔽，那么我们间接地选定那些已知条件较多的、而且与题目 所提的问题又有密切关系的物体或教程作为研究对象。例如： A 内气体的体积是多大 ?若直接选留在 A 内气体的体积不太方 便，如果选 B 内的气体为研究对象， 不但知道其温度、 压强， 而且还知道其体积为已知数