短文两篇(教师中心稿)——《-鲁迅诗稿-序》《我为何而生》.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 短文两篇(教师中心稿)——《序》《我为何而生》 胡学文教学目标1、本文既是一篇序，同时又是一篇小品文，引导学生了解这种文体特征。2、了解对鲁迅诗歌和书法有怎样的高度评价。教学重点1、本文是文言写成的，又很注重音节的节奏，体会这一特征。2、本文的论证结构很别致，学习这一写法。教学过程一、关于“序”“序”是一种文体。主要用来介绍写作的原由、作品的内容、成书的经过等等。写在作品前面的叫“序”，写在作品后面的叫“跋”。中学课本中选入的序文特别多，有的是诗歌前带序的，如本册选入的有《孔雀东南飞（并序）》《琵琶行（并序）》《杨州慢》（诗歌前有小序）《愚溪诗序》。其他课本上选入的还有《呐喊（自序）》《指南录后序》《送东阳马生序》《黄花冈七十二烈士事略序》等等。书序可以分为：自序和代序、序与后序。《送东阳马生序》的“序”却不是书序，它是赠序。（就好比《阿Q正传》的“传”不是人物传记一样）这是一篇序，也是一篇优美的小品文。它给人的整体感觉，是它短小篇幅中包容的巨大容量，文言的形式和精美的遣词造句给人无尽的美感。鲁迅是一位思想深邃的伟大作家，他的思想不是眼下说得完的，他的文学成就也让人们一代代反复研究，受益无穷。鲁迅的诗歌创作书法艺术，人们向来注