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认识直角
一、教学目标：
1、经历认识直角的过程，会辨认直角，会表示直角。
2.会用已知直角比一比的方法，去判断直角。会画直角。
3.在认识直角的过程中，培养与人合作的意识，发展初步的观察能力和实践能力，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。
二、教学重难点：初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角；建立直角的表象。
三、课前准备：三角板、正方形纸片、纸工袋、多媒体课件
四、教学活动过程：
1,出示一个三角板，一个纸工袋和一张正方形纸片。老师标出三个角，生观察，三个角的特征。
生：都是横平竖直的角。
师：像这样横平竖直的角，就是直角。我们用一种特殊的符号标记直角。
接着，老师出练习题，巩固直角符号标记的方法。
2,三角板上最大的角是直角，那么要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。（课件演示比一比的方法）
3,用三角尺比一比数学课本的四个角是不是直角。
4,比较数学课本和黑板上的直角一样大吗。教师多媒体演示，最后得出所有的直角都一样大。
5,画直角
师用课件演示画直角方法，然后课堂训练在表格中画直角的方法，多媒体演示两次。巩固新知。
五、课堂小结
这节课有哪些收获？
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