初中综合实践_主题二摄影入门教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 摄影入门 　　　　　　　　——教学设计 一、教学目标：让学生了解构图的基本概念，掌握构图的基本要求和如何构图。培养学生的摄影兴趣，提高学生的摄影艺术欣赏水平。 二、教学重点：构图的基本要求。 三、教学难点：熟练掌握各种构图形式，并加以应用。 四、教具准备：PPT演示文稿、数码相机或带拍摄功能的手机、教具（像框、背景布、树枝等 五、教学方法：讲授法、讨论法、实践法、欣赏法等等。 六、教学过程： 1、 导入课题 在当今科技高度时代，数码化是发展的大趋势。随着数码时代的到来，使得摄影操作更方便快捷，数码摄影成为老百姓们喜好的一种形式。然而，面对着丰富多彩的现实生活，谁都想拍摄出生动感人的艺术作品。构图就显得非常重要，在很大的程度上，构图的成功与否决定着拍摄主题的实现，决定着作品的成败。这节课我们一起来探讨一下摄影构图。 2、摄影作品欣赏 比较：两幅作品在构图形式美方面有什么相同或不相同，为什么？ 3、构图的概念：什么叫构图？ “构图”一词，源于西方美术，其中有一门课程在西方绘画中，叫做构图学。构图这个名称在我国国画中，不叫构图，而叫布局，或叫经营位置。所以，摄影构图是从美术的构图转化而来，我们也可以简单的称它为取景。 构图是一个画面中形的处理和安排，其实质而言，是解决画面各种因素间的内在联系和空间关系，将其有机组织在一个画面上，使之形成统一的整体。因此，对摄影师来说，构图是将自然界的“形”变成艺术的“形”的过程中的一个重要环节，将其置于构思和具体表现方法之中。 4、构图的目的; 构图的目的是：把构思中典型化了的人或景物加以强调、突出，从而舍弃那些一般的、表面的、繁琐的、次要的东西，并恰当地安排陪体，选择环境，使作品比现实生活更高、更强烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增强艺术效果。总的来说，就是把一个人的思想情感传递给别人的艺术，这话可真切地表达了构图的目的。 5、构图的基本要求； 构图的基本要求是丰富、简练、有表现力。应该力求使整个画面干净，避免多余的物体出现在画面上影响主体。而且应以不同的表现方法，强调和突出想要表现的内容。 6、构图的各种形式（摄影构图技巧） 在本教程中，我们首先先讨论五种构图技巧：简洁、三分法、线条、三角形、框架。请把这些法则看作指导而不是死规定。构图是你构思的直觉表达。这些法则将使你对结构的直觉更敏锐，帮助你拍到更好的图片。 摄影入门 　　　　　　——学情分析 综合实践活动《摄影入门》的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,在活动中发展创新精神和实践能力。由此可见,确定教学中学生的主体地位是综合实践活动致力体现的核心内容.要实现教学的任务就必须对学生这一教学活动的主体有充分地了解和分析。 摄影入门 　　　　　　　——效果分析 综合实践活动课与其他学科不同，它的教学目的不在于传授学生多少知识，而是在学生进行撰写活动方案、收集资料、调查研究，展示回报的过程中，培养学生的参与意识、合作意识、竞争意识、实践意识，锻炼学生观察问题的能力、思考问题的能力、动手操作的能力、发明创造的能力，教师成为学生学习的帮助者。 摄影入门 　　　　　　　——教材分析 一、《摄影与摄像》是综合实践活动课程科技版七年级全一册中的最后一章的内容； 主体一：认识数码相机，了解数码相机的功能，结构与工作原理，维护与保养。 主体二：摄影入门；摄影的技巧；构图，实际操练。 二、背景分析 在当今科技高度时代，数码化是发展的大趋势。随着数码时代的到来，使得摄影操作更方便快捷，数码摄影成为老百姓们喜好的一种形式。然而，面对着丰富多彩的现实生活，谁都想拍摄出生动感人的艺术作品。构图就显得非常重要，在很大的程度上，构图的成功与否决定着拍摄主题的实现，决定着作品的成败。 摄影入门 　　　　　　　——评测练习 本课题主要启发学生的兴趣，动手学习摄影摄像，记录生活中的美，学会生活。但是，综合实践不同其他学课，它的评价标准是学生在活动中的感受和体验，这才是重要的，强调了它的过程中，并非成绩的结果。实践动手；把每项学到的摄影技巧用于实践，在活动中感受知识，学到知识！ 摄影入门 　　　　　　——课后反思 我担任综合实践活动指导教师已有十几个春秋，常常在思考一个问题：综合实践活动课带给学生更多的是什么？开始接触这门课程时，我同许多老师一样，认为综合实践活动带给学生更多的无非是一些相关的知识与技能 《摄影入门》教学反思，本次活动使我对综合实践活动课有了更深一步的认识。我觉得综合实践活动课需要树立的一个观念是：结果并不重要，过程中的收获能力的提高是我们的追求。有时候也许并没有我们期待的效果，但是孩子们在参与的过程中得到了动手的