初中语文_《我的第一本书》第二课时教学课件设计.ppt

倍速课时学练 我的 第二课时 幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn): 奥秘(ào mì): 翻来覆去(fān fù): 温厚(wēn hòu): 有趣或可笑而意义深长 凄凉悲愤. 奥妙神秘. 一次又一次;多次重复. 温和宽厚 掺和： 知书识礼： 酷似： 掺杂混合在一起。 有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 极像。 夯实基础：读读下列词语并解释 根据文章的内容，利用下面的句式，请你说说文中讲述的“我的第一本书”是一本什么样的书？（来历、意义、外观等） 这是一本 的书 找回昨天的记忆 学习目标 识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。 体会重点词句的含义。 了解第一本书的深刻含义。 学习目标 2、认识生活， 感悟社会人生。 1、品味文章语言，感悟作者的思想感情。 默读课文，把你比 较感兴趣且饱含 深情的语言找出来， 读一读，品一品。 读一读，品一品。 研读文章，体会重点句子的深刻含义 1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点儿生命最初的快乐和梦幻。 2、 当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点儿生命最初的快乐和梦幻。”(作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么?) 2. 当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ “双关”的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。 3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?) 作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？ “从荒寒的大自然间感应到生命最初的快乐和梦幻” 我的第一本书 父子之情 同学朋友之情 童年的乐趣 生活的苦难 拓展延伸 1. 读了本文，你最大的感受是什么？ 2. 没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？ 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢? 我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。 从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？ “知识改变命运” 倍速课时学练