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高三政治二轮复习指导 高三政治二轮复习指导 一、知识专题课──学生讲解 高中《思想政治》“致同学们”明确指出：“首先，你 要了解：本教材分单元、课题、框题、目题四个层次。”然 而，在多年的高三复习中，我发现，经过高一、二的新授课 和高三的一轮复习， 大多数学生对教材的单元、 课题、框题、 目题还是不熟悉。针对这种状况，高三复习亟待改变课堂教 学方式，不能只是老师说，学生不说 ; 不能只是把学生带进 教材，学生却走不出教材 ; 不能只重视微观考点的讲解，却 忽视宏观框架的构建。作为课堂教学的组织者，老师应如何 解放自己，拯救学生 ? 1. 让学生对照教材“目录”讲。某一课时准备复习哪个 单元、哪部分内容， 先让学生预习， 课上让学生对照书上“目 录”讲解主要内容。 如果一个学生讲不全， 就找两个、 三个、 四个……直到学生讲的内容完整为止。刚开始这样做可能难 以达到预期效果， 耗时较多， 但坚持下去， 效果就会好起来。 2. 让学生对照单元“管涌图”讲。每个单元的管涌图很 好地描绘了本单元内容的梗概和思维的流向，因此，单元知 识建构就引导学生按管涌图讲，这不仅有利于学生从整体上 把握本单元的主要内容，还有助于学生把握单元知识之间的 内在逻辑关系，有利于培养学生的思维的严密性和整体性。 第 1 页 3. 让学生围绕一个“知识块”讲。围绕一个知识专题首 先要学生进行模块内整合，讲专题内及专题之间的关系，比 较异同及联系，理清易混的、交叉的概念与原理的关系 ; 然 后将某一专题知识与其他模块的知识交汇点进行渗透。如讲 “商品经济与社会主义市场经济”知识专题，模块内整合涉 及的内容主要有： (1) 商品的含义及基本属性 ;(2) 货币的产 生和本质 ;(3) 货币的基本职能 ;(4) 货币与纸币 ;(5) 通货膨 胀与通货紧缩 ;(6) 货币与财富 ;(7) 货币的种类与形式 ;(8) 外汇和汇率 ;(9) 价格的决定与变动 ;(10) 价值与价格 ;(11) 价值规律及其表现形式 ;(12) 价格变动对经济生活的影 响 ;(13) 市场经济的基本原理 ;(14) 市场与计划 ;(15) 社会主 义市场经济的基本特征 ;(16) 我国的基本经济制度 ;(17) 公 有制和非公有制经济的关系 ;(18) 市场调节与宏观调控的关 系。与《政治生活》模块渗透的内容有： (1) 组织社会主义 经济建设、文化建设的职能 ;(2) 政府的宗旨、原则 ;(3) 党的 性质、地位、宗旨、作用 ;(4) 各民族共同繁荣的原则 ;(5) 国 际竞争的实质。与《文化生活》模块渗透的内容有： (1) 文 化与经济、文化与综合国力的关系 ;(2) 文化对人的影响 ;(3) 我们的民族精神 ;(4) 坚持先进文化的前进方向 ;(5) 建设社