奥鹏东北师范大学21年 《小学教学技能》网考资料.pdf

单选题 1.布鲁纳认为，学习的心理倾向与__________是影响教学成败的重要因 素 。 A.经验 B.强化 C.动机 D.自我实现 答案: C 2.社会学习理论的代表人物是 ______ A.奥苏伯尔 B.罗杰斯 C.班杜拉 D.加涅 答案: C 最新资料 3.前苏联教育家赞可夫（Л.В.Занков）提出发展教学理论，围 绕其教学思想，他还提出了一些教学原则，不属于赞可夫提出的教学原 则的是：______ A.高难度原则 B.高速度原则 C.使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则 D.动机原则 答案: D 4.下列不属于行为主义学习理论基本观点的是 _____ A.学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。 B.学习是被动刺激（S）与反应（R）之间的联结。 C.学习过程是一种渐进的“尝试与错误”。 D.强化是学习的关键。 答案: A 5.学生方面看，教学的节奏必须与学生 的内在节奏协 调 统一。 A.思维活动 B.年龄特征 C.情绪情感 D.态度变化 答案: A 6.教学语言技 能的使用技巧中悬念的作用____ A.用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感 性认识，使其能更好地理解抽象的知识。 B.增强教学语言的表现力、吸引力 C.使孩子乐观、健康地成长，在面对未来的挫折时，能够心胸开阔，富有摆脱困 境的信心和勇气 D.造成一种峰回路转、扑朔迷离的情境，可以调动学生的期待心理，激发学生积 极思维，达到教学的目的 答案: D 7.教 学 反 思 与_________的关系，教学反思分为课前反思、课中反 最新资料 思与课后反思三个阶段。 A.教学活动 B.教学进程 C.教学策略 D.教学安排 答案: B 8.___ 策 略是以教学组织形式为中心的策略。 A.形式型 B.内容型 C.方法型 D.任务型 答案: A 9.____ 是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技 能基础等的总和。 A.学情 B.认知风格 C.认知策略 D.学习者特征 答案: A 10.____ 评课一般以课题组或学科组为单位 A.观摩性评课 B.提高性评课 C.研究性评课 D.检查性评课 答案: C 11.教师的耐心________是与学生沟通的关键 A.倾听 B.讲授 C.观察 D.辅导 答案: A 最新资料 多选题 1.课堂管理在课堂教学中的 作 用 ：______ A.组织功能 B.激发学习兴趣和动机 C.帮助学生建立良好的行为标准 D.创造良好的课堂气氛 答案: A, B, C, D 2.讲授的基本形式有 ：_____ A.讲述 B.讲解 C.讲读 D.讲演 答案: A, B, C, D 3.教学技能的作用有 ：_______ A.提高教学效果的手段 B.衡量教师专业成熟度的重要尺度 C.实现教师人生价值的前提基础 D.保证教师良好生活的基本前提 答案: A, B, C 4.以下关于新课程的说法正确的是 ： A.新课程标准力图体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位 一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现在 日常的教育教学过程中。 B.新课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能， 使教学与学生生活以及现代社会、科技发展密切联系。 C.新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而具体的评价手段，引导学校的日 常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。 D.新课程标准力求改变传统课程过于注重知识传授的倾向，强调学生获得基础知 识与基本技能的过程，也应是学会学习和形成正确价值观的过程。 答案: A, B, C, D 最新资料 5.教学技能是教师进行有效教学的基础，也是教师进行高效教学的前提， 具有( )作用 A.教学技能是提高教学效果的手段 B.教学技能是衡量教师专业成熟度的重要尺度 C.教学技能是实现教师人生价值的前提基础 D.在教师职业培训中明确指出教师专业水平的成熟是教学技能的发展目标，以使 其为此不懈努力。 答案: A, B, C 6.课