人教初中数学八下 《正方形》课件 （高效课堂）获奖 人教数学2022 .pptVIP

　正方形;创设情境　引入新课　;回忆思考　提出问题　　;回忆思考　提出问题　　;回忆思考　提出问题　　;回忆思考　提出问题　　;细心引导　探究新知　　;细心引导　探究新知　　;　　要判定一个三角形是等腰直 角三角形需要什么条件？判定两 个三角形全等的条件又是什么？ 　　图中共有多少个等腰直角三 角形？;应用新知　解决问题　　　;应用新知　解决问题　　　;例2、如图，正方形ABCD在直线MN的上方，BC在直线MN上，点E是BC上一点，以AE为边在BC所在的直线MN的上方作正方形AEFG． 〔1〕判断△ADG与△ABE是否全等，并说明理由； 〔2〕连接FC，观察并猜测∠FCN的度数，并说明理由； ．;如图，点P是正方形ABCD对角线AC上一动点，点E在射线BC上，且PB=PE，连接PD，O为AC中点． 〔1〕如图1，当点P在线段AO上时，试猜测PE与PD的数量关系和位置关系，请说明理由； 〔2〕如图2，当点P在线段OC上时???〔1〕中的猜测还成立吗？请说明理由； 〔3〕如图3，当点P在AC的延长线上时，请你在图3中画出相应的图形〔尺规作图，保存作图痕迹，不写作法〕，并判断〔1〕中的猜测是否成立？假设成立，请直接写出结论；假设不成立，请说明理由．;如图，在正方形纸片ABCD中，E，F分别是AD，BC的中点，沿过点B的直线折叠，使点C落在EF上，落点为N，折痕交CD边于点M，BM与EF交于点P，再展开．那么以下结论中：①CM=DM；②∠ABN=30°；③AB2=3CM2；④△PMN是等边三角形．正确的有〔　　〕; 轴对称;;探索新知;　　追问　你能举出一些轴对称图形的例子吗？ ;;　　追问1　你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗？ ;　　两者的区别： 　　轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图 形的两局部能完全重合，而两个图形成轴对称指的是两 个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能 够重合．;　　两者的联系： 　　把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个 轴对称图形．把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图 形，这两个图形关于这条轴对称． ;;;;探索新知;　　结论： 　　直线l 垂直线段AA′，BB′， 直线l平分线段AA′，BB′〔或直 线l 是线段AA′，BB′的垂直平分 线〕． ;　　追问　你能用数学语言概括前面 的结论吗？ ;　　轴对称图形的性质： 轴对称图形的对称轴，是任何 一对对应点所连线段的垂直平分线． ;课堂练习;课堂练习;;