《一元一次方程的应用》PPT课件 （公开课获奖）2022年浙教版 (13).pptVIP

5.4 一元一次方程的应用〔3〕;一.教学目标： 1.继续体验方程是刻画现实世界的有效的数学模型。 2.掌握利率、税率问题、集合问题的根本数量关系，进一步掌握分析数量关系、列方程的方法 。 3.会用面积图示法分析应用题中的数量关系 。 二.教学重点：例题7具有较强的实用性，而且在比率问题中具有典型性是本节教学的重点。 三.教学难点：例题8涉及集合之间的并、 支、补的关系，要求学生具备较强的数学能力是本节的教学难点。;四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握列表法分析数量关系并列方程的方法。〔拟设计1个善于自学题引导自学〕。 2、学生自学不能准确掌握的一题多解的分析问题的能力和解答的方法。 〔拟设计1个合作交流以便于准确掌握的一题多解的分析问题的能力和解答的方法，2个勤于稳固进一步掌握列表法分析数量关系并列方程的方法强化一题多解的分析问题的能力和解答的方法。〕 ;教学流程设计： 善于自学----乐于合作----勤于稳固-----喜于收获----布置作业。 教学板书设计： 例题7：;请问这张存单给你哪些信息？;;银行存款涉及哪些数量?它们有什么样的联系呢?;结合书本上的例题7，小组讨论完成书本p133页课内练习1.;这里有哪些等量关系?;勤于稳固1:;勤于稳固2:;本节课你学到了什么? 有什么体会？;一元二次方程的应用复习;1.解一元二次方程有哪些方法？ ; 3.列一元二次方程方程解应用题的步骤？ ①审题 ②找等量关系 ③列方程 ④解方程 ⑤检验 ⑥答 ;用一元二次方程解决实际问题的一般步骤是什么？;时空穿梭机;分析：〔1〕因为依题意可知△ABC是等腰直角三角形，△DFC也是等腰直角三角形，AC可求，CD就可求，因此由勾股定理便可求DF的长．〔2〕要求教师行使的距离就是求DE的长度，DF已求，因此，只要在Rt△DEF中，由勾股定理即可求．;;; 在毕业聚会中，每两人都握了一次手,所有人共握手3660次,有多少人参加聚会?; 一路下来，我们结识了很多新知识，也有了很多的新想法。你能谈谈自己的收获吗？说一说，让大家一起来分享。;回味无穷;2021年甲学校的初一新生招生中招了500名,乙学校的初一新生招生中招了600名,随着方案生育的开展，现在甲学校的初一新生招生中招了300名,乙学校的初一新生招生中招了360名，哪种学校学生的年平均下降率较大? ;经过计算,你能得出什么结论?本钱下降额 较大的药品,它的本钱下降率一定也较大 吗 ?应怎样全面地比较对象的变化状况?;小结; 一路下来，我们结识了很多新知识，也有了很多的新想法。你能谈谈自己的收获吗？说一说，让大家一起来分享。;回味无穷;思考:如图，在矩形ABCD中，AB=6cm，BC=12cm，点P从点A开始沿AB边向点B以1cm/s的速度移动，点Q从点B开始沿BC向点C以2cm/s，的速度移动，如果P、Q分别从A、B同时出发，那么几秒后五边形APQCD的面积为64cm2？