人教初中数学七上《有理数的乘方》课件PPT （高效课堂）获奖 人教数学2022 (7).pptVIP

;(-2) ×(-2) ×(-2) ×(-2);有理数的乘方;请同学们先自己写出一个乘方的算式，小组内相互指出其中的底数、指数分别是什么，表示什么意思?;计算：;以下运算正确的选项是〔 〕;不计算，你能判断下面乘方的正负吗？;你能判断以下各乘方运算的正负吗？;能力提升：;你喜欢吃拉面吗？拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条，这样捏合到第 次后能拉出128根细面条。;本节课你学到了什么?; 有一张厚度是毫米的纸，将它对折1次后，厚度是多少，对折两次后，厚度是多少，对折多少次后所得的厚度将超过你的身高,对折多少次将超过珠穆朗玛峰？;知识回忆：;做有理数的混合运算时，应注意以下运算顺序：;例3、计算：;练习：;例题分析;猜测：; 　　　　　　　　　　记作： 。 ;; (2);4、底数 可以是正数、负数、0。;－32 读作 (－3)2 读作;二、把以下乘方写成乘法的形式： 1、 = ； 2、 = ； 3、 = ；; 取一张厚约为毫米的长方形白纸， 将它对折30次之后，厚度为多少米？ 能超过珠穆朗玛峰吗?(8848米);练习：; 某公司去年1～3月份平均每月亏损万元．4～6月份每月平均盈利2万元，7～10月份每月平均盈利万元，11～12月份平均每月亏损万元，问这个公司去年总的盈亏如何？ ; 一架直升飞机从高度450米的位置开始，先以20米/秒的速度上升60秒，后以12米/秒的速度下降120秒，这时直升飞机所在高度是多少？ ;两个有理数的相除的商为正数，和为负数，这两个数的符号是〔 〕 A.一正一负 B.都是负数 C.都是正数 D.不能确定;假设a＜0,b＞0, 那么a(b-a)〔 〕0,;小学学过的乘法运算律有哪些？ ;;试一试;乘法的分配律：;再试一试;课堂小结; 〔1〕2×3×4×〔-5〕 〔2〕2×3×〔-4〕×〔-5〕 〔3〕2×〔-3〕×〔-4〕×〔-5〕 〔4〕〔-2〕×〔-3〕×〔-4〕×〔-5〕; 由此我们可总结得到什么？;1、（－3）× ×（－ ）×（－ ）;例2 计算：;2、如果3分钟以后记为+3分钟，那么3分钟以前应该记为 。 ; 如图,一只蜗牛沿直线 l 爬行.;;问题二：如果蜗牛一直以每分2cm的速度从O点向左爬行，3分钟后它在点O的 边 cm处？;问题三：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，现在蜗牛在点O处， 3分钟前它在点O的 边 cm处？;问题四：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向 左爬行，现在蜗牛在点O处，3分钟前它在点O的 边 cm处？;;如〔-2〕×0=;归纳：; 轴对称;;探索新知;　　追问　你能举出一些轴对称图形的例子吗？ ;;　　追问1　你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗？ ;　　两者的区别： 　　轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图 形的两局部能完全重合，而两个图形成轴对称指的是两 个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能 够重合．;　　两者的联系： 　　把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个 轴对称图形．把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图 形，这两个图形关于这条轴对称． ;;;;探索新知;　　结论： 　　直线l 垂直线段AA′，BB′， 直线l平分线段AA′，BB′〔或直 线l 是线段AA′，BB′的垂直平分 线〕． ;　　追问　你能用数学语言概括前面 的结论吗？ ;　　轴对称图形的性质： 轴对称图形的对称轴，是任何 一对对应点所连线段的垂直平分线． ;课堂练习;课堂练习;;