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22 四季之美
22 四季之美
1.学会本课的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
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2.结合具体的词句体会“四季”的美有什么不同，学习文章的表达顺序。
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3.在理解课文的过程中，学习作者留心观察周围事物，抓住景物的特点，写出独特韵味的写法，激发学
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生在生活中发现美、探索美、感悟美的兴趣。
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l 重点
重点
通过朗读课文，感悟课文，感受自然的美，受到美的熏陶。
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l 难点
难点
在理解课文的过程中，学习作者留心观察，抓住景物的特点，写出独特韵味的写法。把生活体验与
在理解课文的过程中，学习作者留心观察，抓住景物的特点，写出独特韵味的写法。把生活体验与
阅读体验结合起来，学以致用。
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1.在教学中利用多媒体课件为学生展示不同季节的图片，走近四季，让他们真切地感受到四季的美。
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2.在课堂上引导学生抓住重点词句进行诵读、感悟，真切地体会到作者细腻的笔法。
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3.加强朗读指导与训练，让学生在多种形式的朗读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏
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陶，获得思想启迪。
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4.迁移教育，读写结合，情感熏陶与语文实践也得以完美结合。
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1.预 习 纲
1.预 习 纲
（1）教师结合文章内容设计制作课件；学生课前收集与四季有关的好词佳句或音乐。
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（2）初读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。
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（3）再读课文，想想四季的美表现在哪些方面。
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2.多媒体课件 （内含40 分钟舒缓优美的轻音乐）
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l 教学课时
教学课时
2 课时。
2 课时。
第1 课时
第1 课时
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课时目标
课时目标
1.会认 6 个生字，会写 9 个生字，理解由生字组成的词语，培养识字写字的能力。
1.会认 6 个生字，会写 9 个生字，理解由生字组成的词语，培养识字写字的能力。
2.初步感知课文，理解四季的美，使学生获得属于自己的个性化审美体验，张扬个性。
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一、介绍作者，导入新课。
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同学们，今天我们要学习的课文出自一位日本作家之手。
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本文的作者是日本女作家清少纳言。她原姓清原，因而姓氏用“清”字。她曾任“少纳言 ”（五
本文的作者是日本女作家清少
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