第三套秧歌模板.docVIP

七中小学部校本课程秧歌舞展示课例 七中小学部 沈月敏 七中小学部校本课程开发 —第三套校园秧歌舞《开门红》 一、指导思想 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造在“赏识教育”办学理念指导下的特色学校，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。 二、开发依托 以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念，是为保证新课程实施而设定的一门综合活动课。校本课程的开发旨在满足学生发展需要和体现学校办学理念与特色，促进学生健康和全面发展。它反映的是学生的个性，体现的是学校的特色。我校将校本课程的开发工作真正落到实处，对目前使用的国家课程、地方课程与校本课程能进行整体思考，并结合学校特色，合理地开发和进行校本课程的实验。 新课程“以人为本”的课程理念打破了教学单一的教学方式，更注重培育人的精神，关注人的发展。依靠我校的教育办学特色“以赏识教育之烛火照亮每一个孩子的心灵”为依托，以脚孩子六年，想孩子六十年的办学理念为指导，充分挖掘每一个孩子潜在的能力与兴趣，我校特此开设以校园秧歌舞欣赏与练习为主题的校本课程的开发与研究。 此次课程的开发秧歌舞和其它舞蹈一样都是以人体为载体，通过人体动作语汇，表达一定思想感情的动态艺术。抓好秧歌教学，对少儿的智力发展、道德养成、意志品质和审美能力的培养，身体素质的提高等都具有常规课堂教学所无法替代的积极作用。舞蹈音乐节奏明快、行动活泼，非常符合孩子们爱动的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。舞蹈动作时无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。反过来孩子们通过对舞蹈动作的理解又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思想。我校的秧歌舞成为学校一道亮丽的风景，是弘扬继承中华民族传统文化，培养学生艺术素养和鉴赏力的特色课程资源。 三、课程目标 秧歌是中国北方具代表性的民间舞种之一，它不仅是五彩斑斓的文化现象，也给人民带来了快活和欢乐，新课程“以人为本”的课程理念打破了教学单一的教学方式，更注重培育人的精神，关注人的发展，本节校本课“秧歌舞”课程目标如下： 1、感受我们地方文化，增强学生对民族文化的了解和自豪感 2、提高学生的自我表现意识与人交往的能力 3、学习秧歌舞的基本舞步，提高学生对舞蹈的兴趣 4、通过学生亲身实践，感受民间音乐在人类社会生活中的重要意义 总之，校本课程开发与校园文化建设有机的整合，不断完善，是发展学生特长，适应学生兴趣爱好，促进学生全面发展的保证；化利于形成学校特色，能够使学校明确自己的办学理念、培养目标这一教育哲学，调动全体师生的积极性和能动性，充分形成教育合力，同心协力的实现既定办学目标，促使学校特色的形成。 校本课程秧歌舞《开门红》教学设计 教学内容：秧歌舞的第一章节 教学目标： 1、知识与技能的目标：根据学生的特点，通过老师的教学，学生能掌握复杂的秧歌舞蹈的动作，能掌握音乐的节奏与自己的动作相融合在一起。 2、过程与方法的目标:培养学生自主合作学习的能力，曾强团队意识， 3、情感与态度价值观的目标：让学生在学习的同时感受艺术的美，提高学生对艺术欣赏的能力，弘扬我国的传统的民族文化。 教学重难点： 重点：学生学习秧歌舞的基本十字舞步与手臂摆稠要协调。 难点：表情欢快，姿势的优美，与节奏合二为一表达出快乐的心情。 教学步骤： 一 、情景导入：师生问好 教师语言导入课中 队列练习：稍息、立正、三面转法 准备活动： = 1 \* GB2 ⑴音乐《同一首歌》伴奏，教师领做准备活动。（6’） = 2 \* GB2 ⑵欣赏音乐《开门红》 二、基本部分：（33’） = 1 \* GB2 ⑴教师做动作的完整示范 = 2 \* GB2 ⑵动作方法： 第一小节：1X8拍，12右臂经左前方绕稠至侧上测下方，34同12动作一样，方向相反。56双臂从侧方举稠至上举，78同56。 2X8拍 同第一八拍动作相同。 3X8拍 1身体转走，双臂上举下放，23同1动作一样，4转回原位，5678双脚后跟上提四次，上肢上举左右摆稠。 第二小节：1X8 同 2X8 动作一样。脚步基本十字步，双臂向上摆稠，与脚配合时手臂较高，反正成平摆稠。 3X8 同 4X8 动作一样。脚步十字步，单臂侧上举挥稠与步伐相配合。 5X8拍 身体从左向右转圈，两拍一动，双