《人员素质测评》复习要点.pdfVIP

素质与绩效的关系 1.测评内容精细，全面广泛 1.素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前 2.过程寻根究底； 3.结果不公开； 4.测评具有 提 较强的系统性 2.素质只是个体成功与事业发展的必要条件而不是 开发性测评的特点 ：勘探性、配合性、促进性 充分条件 鉴定性测评的特点及原则 素质的常见结构模型 特点：1.测评结果是对求职者素质结构与水平 （一）素质洋葱模型：动机、个性、自我形象和价 的鉴定 值观、社会角色、态度、技能 2.测评侧重于求职者现有的素质的价 （二）麦克利兰的素质模型 值与功能 （三）五结构体系：心里素质、品德素质、能力素 3.测评范围比较广泛 质、文化素质、身体素质 4.测评结果要有较高的信度与效度 素质的特征 原则：全面性、充足性、可信性、权威性、 基础作用性、稳定性、可塑性、内在性、表出性、 公众性 差异性、综合性、可分解性 素质测评的功能 人员素质测评的类型 （一）是人力资源管理的起点和保证 选拔性测评 开放性测评 坚定性测评 配置性测评 （二）为企业人员招聘提供支持 诊断性测评 （三）为企业选拔管理干部提供支持 人员素质测评的意义是什么？ （四）为企业领导班子建设提供支持 答： （1）有助于资源配置的科学化； (2) 有助于人 （五）有助于人才的开发和有效利用 力资源开发； (3)有助于劳动人事的优化管理； （4） 素质测评的误区 有助于人事制度的变革和深化； （5）有助于提高员 （一）素质测评无用论 工的工作生活质量。 （二）素质测评教条化 素质测评的主要内容 （三）素质测评应用范围模糊 （一）能力因素：科学智能、社会智能 （四）素质测评期望值过高 （二）动力因素：价值观、动机、兴趣 （五）素质测评科学与否的判断标准模糊 （三）个人风格因素： 心里倾向 （外倾性、内倾性）、 中国古代人员素质测评 接受信息方式（感觉和直觉） 、处理信息方式（思 （一）测评内容：性、绩、德、才 想和情感）、行动方式（判断和知觉） （二）测评指标 素质测评的特点 （三）测评方式：选、举、考 （一）人员素质测评主要是心里测量，而不是物理 （四）测评技术 测量 西方人员素质测评的产生于发展 （二）人员素质测评是抽样测量，而不是整体测量 （一）产生：早期心里测试 （三）人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量 （二）发展： 1.军事上的运用； 2.管理科学 （四）人员素质测评是间接测量，而不是直接测量 （三）成熟：心理学和统计学的发展 选拔性测评