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2011年全国英语新课改高考卷分析（教学资料） 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“高考”的参考范文。 属性： F-0163B6，doc格式，正文3945字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：新课改；英语试卷评析；语境 2 一、试题结构 2 二、对各个题型的分析 3 （一）听力 3 （二）单选填空的分析 4 （三）对完型填空的分析 4 （四）对阅读的分析 5 （五）短文改错 6 （六）书面表达 6 三、对试题的几点建议 6 参考文献： 7 论文原创声明（模板） 8 论文致谢（模板） 8 正文 2011年全国英语新课改高考卷分析（教学资料） 搞要 摘要：2011年全国英语新课改高考卷分析作者：未知摘要：2011年山西省首次使用普通高等学校招生全国统一考试英语新课改卷，其试卷的效度和信度值得关注作者主要从试卷的输入和输出两方面进行了分析，并与新课程标准、考试大纲和说明的要求做对比，发11年新课改试 关键字：新课改；英语试卷评析；语境 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-0-02 2011年普通高等学校招生全国统一考试英语新课改卷具有一定的信度和效度，体现了新课改的命题指导思想和符合选拔性考试的特点，反应了本学科新课程标准的整体要求，在考查了基础知识的同时，侧重考查了特点语境中的综合运用知识的能力和交际能力。 一、试题结构 从2008年，山西省开始推行新课程改革，遵循新课改的理念，采用新的任务教学法方法进行教学，2011年是山一次参加以新课改改革思想指导下的高考。此次新课改试卷的质量对以后的教学和测试有着至关重要的相比山西省去年参加的全国Ⅰ卷，今年的新课改卷仍然分为主客观两卷，在试题题目数量，分值，时间其保持一致，个别题型做了轻微调整，主要表现在两方面，阅读理解部分的最后一篇四选一的阅读理解了7选1的阅读题；短文改错部分没有人为的标出哪一行有错，而是让考生自己在阅读中去寻找错误，这程度上增加了考试的难度。 Bachman和Palmer的任务特点框架提出了任何一个语言测试(任务)都会包含的五个方面：测试环境、测试说明、入、测试答题、测试输入与答题之间的关系[1]。介于本文主要分析2011年新课改卷的卷面特征和考察技以主要从测试输入、测试答题两个方面进行分析。测试输入主要包括长度，可读性分数，主题，题材，型，测试输出主要是考试技能的分析。作者从这几方面分析2011年的英语高考试卷并与新课程标准、1年的考试大纲考试说明做对比，目的用来分析2011年的新课改试卷是否考察了大纲中规定要考的内容，也试卷的内容效度如何。 二、对各个题型的分析 （一）听力 2011年新课改试卷的听力与全国一卷相同，相比较去年山西省参加的全国一卷，题型以及题目的设计大致相同11年的听力的录音词汇量为875个，卷面词汇量为449，共有1324个词汇输入。 应用语言学中的易读度是衡量文章难易程度的一个重要概念。其中Flesh易读度公式(Flesh Readability mula)是最常用的，可以由电脑直接计算出，其分值越高的文档越容易理解[2]。Flesh易读度计算公式为（??ASL）-(??ASW) (ASL=语句平均长度（单词除以语句数）ASW=单词的平均音节数（音节数除以单词数）)[2] 通过word软件统计出2011年听力输入材料的Flesh易读度值为，难度属于容易层面。 2011年听力的题材涉及到谈论戏剧，问路，约会时间，邀请，生日聚会的安排，度假，三手烟，梦的介绍等与常生活联系很紧密的一些话题，材料大多是两个朋友或亲人之间的日常对话，最后两个以访谈类的节目式出现。在考试大纲中明确提出“要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话”。由此可以看出，材的形式过于单一，建议添加独白形式的输入。 （二）单选填空的分析 单选填空通常主要考察学生的词汇和语法知识，新课改后的这部分也遵循这种趋势，但是与去年相比，有很明同。新课改强调要考察包括语言知识和语言技能在内的综合语言运用能力。今年的单选填空除了30题考介词短语外，其余的所有题目都将词汇或者语法的考察放入具体的语境中，摒弃了以往单纯考察知识点。学生在掌握所考知识点的基础上，必须结合所给语境才能得到正确的答案。 考察词汇的有5个题，分别考到动词，非谓语动词，冠词和介词。考察的语法项目有主谓一致，时态，虚拟语气和倒装。其中倒装和时态分别是两个题目的考点。其余三个题目（21,25,35）都直接考察情景交际。所考点都在