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学习洋思阅历心得体会 　学习洋思阅历心得体会 　数学课怎样上 　 近段时间来，我学习了洋思中学的”先学后教、当堂训练’的教学法，从中得到很多启示。 　 “洋思’的”先学后教、当堂训练’的课堂教学方式，能很好地培育同学的自学水平，符合新课程改革的需要。所谓”先学’，就是在课堂上，同学依据老师揭示的教学目标及学前指导看书、练习。所谓”后教’，就是针对同学自学中暴露出来的问题及练习中的错误，老师引导同学争辩，”兵’教”兵’，会的同学教不会的同学，老师只作评定、补充、更正。所谓”当堂训练’，就是让同学当堂独立完成作业（时间很多于 15 分钟）实行严格训练，形成水平。这样，使课堂教学的过程，变成同学自学、探究、实践的过程。具体的做法有以下几点： 　 一、”先学’环节 　 1、上课时，老师三言两语，或用投影幕显示，精确?????地揭示教学目标，激发同学的学习动机，调动同学的学习乐观性。 　 2、同学了解教学目标后，老师提出自学要求，即自学内容、时间、需要解决哪些问题，同时还要教给同学自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书，找答案，还是边看书、边谈论，边解决疑难等等。 　 3、同学自学时，老师通过巡察、个别询问，特殊是通过板演、练习等形式实行调查，最大限度地暴露同学自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题实行分析，为”后教’做好预备。 　 二、”后教”环节 　1、明确教的内容。教的内容绝不是依据教材照本宣科，而是教同学自学后还不会的地方。如数学课上，教学解分式方程，同学看例题，做与例题类似的题目后，老师发觉同学只在去分母及检验这两步有错误，就只讲这两步，其余十几步不教。 　 2、明确教的要求。老师不能就某个问题讲问题，要由个别到一般，上升到理论，生成学问点，让同学知其然，也知其所以然，还要指导实践，重点培育同学使用学问解决实际问题的水平，这样从理论到实践架起一座桥梁，以免同学走弯路。 　 3、明确教的方式。”后教’不是老师一言堂，老师讲解避开重复，力戒同学讲一句，老师重讲一句；同学讲一遍，老师重讲一遍，老师是对同学的做法实行评定、补充、更正。 　 三、”当堂训练’环节 　 1、练的内容主要是为了培育使用学问解决实际问题的水平； 　2、练的时间很多于１５分钟； 　3、练习的形式像考试那样，让同学独立地、快节奏地按时完成，老师不作辅导，只留意检查订正同学练习过程中的错误、不良习惯。 　”先学后教，当堂训练’的课堂教学结构不是教条。他们要求老师淡化结构意识，接受时，不死搬硬套，一切从教材实际、同学实际动身，顺乎学情、顺乎自然，讲究实效，机敏实行。有时集中学，再集中教，最终集中练；有时学一点、教一点、练一点，再学一点、再教一点、再练一点，分散进行，等等。老师接受”先学后教、当堂训练’的教学结构时，老师教的时间一般不 　超过１５分钟，有的不超过１０分钟，其余时间都还给同学，让他们自己学习。 　 世上本没有路，只要方向准、士气足、人心齐、方法对，就能开拓出一条通向成功的金光大道。 PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 　学习洋思阅历心得体会 　数学课怎样上 　 近段时间来，我学习了洋思中学的”先学后教、当堂训练’的教学法，从中得到很多启示。 　 “洋思’的”先学后教、当堂训练’的课堂教学方式，能很好地培育同学的自学水平，符合新课程改革的需要。所谓”先学’，就是在课堂上，同学依据老师揭示的教学目标及学前指导看书、练习。所谓”后教’，就是针对同学自学中暴露出来的问题及练习中的错误，老师引导同学争辩，”兵’教”兵’，会的同学教不会的同学，老师只作评定、补充、更正。所谓”当堂训练’，就是让同学当堂独立完成作业（时间很多于 15 分钟）实行严格训练，形成水平。这样，使课堂教学的过程，变成同学自学、探究、实践的过程。具体的做法有以下几点： 　 一、”先学’环节 　 1、上课时，老师三言两语，或用投影幕显示，精确?????地揭示教学目标，激发同学的学习动机，调动同学的学习乐观性。 　 2、同学了解教学目标后，老师提出自学要求，即自学内容、时间、需要解决哪些问题，同时还要教给同学自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书，找答案，还是边看书、边谈论，边解决疑难等等。 　 3、同学自学时，老师通过巡察、个别询问，特殊是通过板演、练习等形式实行调查，最大限度地暴露同学自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题实行分析，为”后教’做好预备。 　 二、”后教”环节 　1、明确教的内容。教的内容绝不是依据教材照本宣科，而是教同学自学后还不会的地方。如数学课上，教学解分式方程，同学看例题，做与例题类似的题目后