2021_2022学年高中语文第三单元15李清照词二首永遇乐落日熔金教案1粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜.doc

PAGE 3 - 永遇乐（落日熔金） 教学目标： 1通过阅读和学习，体会词中作者家国无依的“悲”情。 2了解并掌握此词的表现手法。 3通过学生赏析“悲”情意味的语句来提高鉴赏能力和增强情感体验。 4通过学生对于作者“悲”的情感体验，提升学生的家国情怀。 教学重难点： 1 了解并掌握文中反衬和对比手法的运用。 2引导学生赏析相关语句，升华学生对于此词的情感体验。 教学过程： 一导入： 通过提及前段时间的热播古装剧《知否，知否，应知绿肥红瘦》引入对李清照的相关词作《如梦令》二首，《一剪梅》和《声声慢》的回顾，并对比其前后写作情感的变化，以此激发学生对李清照的兴趣。 二走进李易安： 通过约四分钟的视频播放，形象的展现李清照的生平，让学生深刻的认识其词作情感前后期变化的原因。 三初读感知： 播放示范性朗诵音频，纠正相关字词的读音，并让学生模仿其节奏和音调朗诵全文，初步感知词中的感情基调。 四品鉴体验： 1明确全文感情基调“悲”.但全文并无一悲字，那么文章是怎样表现这种情感的了？由此激发学生学习兴趣。 2上片分析： 通过“写了什么”，“表达了什么”，“怎么表达”三个问题引导学生自主的学习鉴赏词的上片，并逐一对“人在何处”，“春意知几许”，“次第岂无风雨”进行提问，以让学生深切的感知作者的心境，之后总结所运用的表现手法——“反衬”。 （1）写了什么 ? （2）表达了什么 ?