北师大版高中一年级高一语文必修五全册课件.ppt

王力先生从事中国语言学研究逾半个多世纪，他在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面出版专著四十余种，发表论文200余篇。他研究领域之广，取得成就之大，中外影响之深远，在中国语言学家中是极其突出的。王力先生的语言学研究始终是与教学联系在一起的，他在半个多世纪的教学生涯中，培养了一批又一批语言学专门人才，为中国语言学事业的发展作出了重要贡献。王力先生在法国留学期间，翻译出版二十余种法国小说、剧本；抗战期间，写了大量的散文，被誉为战时学者散文三大家之一。 诗海探珠 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫， 山势川形阔复长。 灯火万家城四畔， 星河一道水中央。 风吹古木晴天雨， 月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否， 比君茅舍校清凉。 佳诗品韵清幽书香 【赏析】　这首诗以描写景色和赏景的感受为中心，景色的层次极为分明。首二句突出了登高夕望的气势，重点写山水，山连水，水接天，延绵雄阔。颔联从俯瞰的角度，写夜色中的光和亮；万家灯火与一道星河交相辉映，装点了钱塘的景色。星河一句，诗人画出了水中倒影，更增添了几分澄澈清新的感觉。颈联两句开始夹杂感官的错觉，用比喻和夸张手法写风月：风吹树叶之声颇似沙沙秋雨，月照平沙疑是洁白如霜。同时，诗人又在字面上提醒读者，此时正值暑“夏”“晴”夜，强调秋凉的感觉不过是一种消暑的手段，于是，很自然地引出末二句主宾夜饮的对话，扣住了“招客”的题意。 课堂互动探究 美文佳作欣赏 　略论语言形式美 基础自主学案 基础自主学案 三、词语释义 ①言之无物：指文章或言论空空洞洞，没有实际内容。 ②陈词滥调：指陈腐、空泛的论调。 ③文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 ④得天独厚：独具特别优越的天然条件。泛指所处的环境具有的条件特别好。也指人的天赋、机遇非常好。 ⑤万变不离其宗：尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。 ⑥抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。 ⑦原封不动：比喻完全按照原样，一点不加变动。 ⑧翻来覆去：形容一次又一次，多次重复。也形容来回翻动，多指睡不着觉。 ⑨易于反掌：比喻事情非常容易做。 ⑩别开生面：比喻另外创出一种新的形式或局面。 四、经典语段 我看利用语言形式美来引起普遍的趣味和快感，这是非常重要的一件事。不注重词句自然是不对的，但重视语言的音乐性也是非常应该的。我们应该把内容和形式很好地统一起来，让读者既能欣赏诗文的内容，又能欣赏诗文的形式。 (《略论语言的形式美》) 分析思路： 从实例入手，引入论题（1、2） 以静态例（《史记》李广射虎）与动态便（贾岛苦吟）初步论证中心论点（3、4、5） 以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（6、7） 水到渠成，加以总结（8） 郭老改字 引 咬文嚼字 （正）李广射虎 （正）贾岛吟诗 阅 读 要 苏轼写诗（正） 套板反应（正） 写 作 要 结 达到艺术美 比较以下语言 你这没骨气的文人！ 你是没骨气的文人！ 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 鸟宿池边树，僧推月下门。 我听到黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫。 但总找不到它们 的窠巢所在，它们是怎样安排自己的住室和产房的呢？ 从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。 我想，这种鸟儿是不能饲养的，它不久会被折磨得死去。 品味语言 譬如祭坛石门的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界又没有了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼热而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着慰帖而微苦的味道。 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，眼前飞扬着一个个、鲜活的面容。 湮没了烟尘古道，荒芜了风烽边城，岁月啊。你不走那一串串熟悉的姓名。 母亲还是什么也没有说，径直走进屋里，屋门那天下午一直都没有开。