第十一课 第一框 创新思维的含义与特征 课件-【新教材】高中政治统编版(2019)选择性必修3.pptxVIP

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  • 2021-09-13 发布于山东
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第十一课 第一框 创新思维的含义与特征 课件-【新教材】高中政治统编版(2019)选择性必修3.pptx

第一框 创新思维的含义与特征学业质量要求核心要点提炼1.理解创新思维的含义。2.理解创新思维的基础。3.把握创新思维的特征。4.领会创新思维的路向。1.一个含义:创新思维。2.三个表现:创新思维的三个表现。3.三个特征:创新思维的多向性、跨越性、独特性。一、创新思维的含义1.创新思维的内涵:科学思维所说的创新思维,不是泛指所有思维都具有的能动性,而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。2.创新思维的条件:创新思维是综合能力的体现。任何创新思维都不能凭空产生。一方面,创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入不切实际的幻想。另一方面,创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。3.创新思维的方式:就思维方式而言,创新思维中既有逻辑思维活动,也有想象等非逻辑思维的活动;既要运用常规的思维方法,也要运用一些非常规的思维方法,如逆向思维方法等。想一想创新思维与实践的关系是什么?提示:实践是培养创新思维的基础、源泉和动力,而创新思维的结果往往会推动实践的发展。二、创新思维的特征1.创新思维的三个特征(1)创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题。与单向性的思维相比,多向性是创新思维的明显特征。(2)创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析,但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。(3)创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案,许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。2.创新思维的表现创新思维的“新”,主要“新”在三个方面。一是思路新,突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。二是方法新,不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因为方法得当而事半功倍。三是结果新,凡是创新思维的成果,不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现,还是理论上的新见解、新论证,总有其新颖独到之处。议题一议题二知识脉络随堂训练创新思维的含义情境导引在升旗仪式中,常常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生想:如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔,再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字,升旗时一边拉绳,一边看旗绳上的数字,就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。(1)这位同学的想法对我们有什么启示?(2)如果让你解决这个问题,你有什么更好的主意?议题一议题二知识脉络随堂训练提示:(1)这位中学生在升旗实践中有所发现、有所发明的思维活动,有助于实际问题的解决,属于创新思维。(2)国歌是升旗礼的灵魂,升旗手会从国歌奏起时开始拉动旗绳,直至国歌奏毕,国旗要同一时间到达旗杆顶。为了令国旗准时到顶,升旗手按国歌的节拍顺序地拉动旗绳,过程不会断断续续。当中技巧是设定每四拍国歌为一节,将整首国歌分为19节,那样升旗手拉动旗绳19次,就可以将国旗拉到旗杆顶。究竟升旗手拉动每一节旗绳的长度有多少呢?其实要视该旗杆的高度和准备升旗位置的高度。以香港金紫荆广场为例,国旗旗杆高14.7米,警队升旗准备位置的高度为2.2米(由上旗扣至地面的高度)。换句话说,升旗手要拉12.5米才可以将国旗升到旗杆顶。按之前国歌分19节的理念,每一节长66厘米。议题一议题二知识脉络随堂训练香港特别行政区区旗旗杆高12.5米,警队升旗准备位置的高度为2米(由上旗扣至地面的高度)。换句话说,升旗手要拉10.5米才可以将国旗升到旗杆顶。按之前国歌分19节的理念,每一节长55厘米。由于每所学校的旗杆的高度都不同,所以升旗手拉动每一节的旗绳的长度都不同。按以上理念,学校要按自己旗柱的高度和自行设定升旗准备位置的高度而计算出每一节旗绳的长度。如果旗柱太矮,还可以调校拉动旗绳的速度。另外,升旗手是用左手拉动第一节旗绳,之后用右手拉动第二节旗绳,之后以此类推。议题一议题二知识脉络随堂训练还有,旗手要在站功、腰功、眼功上苦练不辍——站姿挺拔英武、升旗动作标准划一、双目炯炯有神。熟悉国歌,不断地练习拉旗的动作,保证升旗速度与国歌播放速度一致,绝对做到国歌停、国旗到杆顶,一毫也不能有偏差。熟悉场地,完成彩排,做到升旗仪式毫秒不差。议题一议题二知识脉络随堂训练关键能力1.思维拓展如何获得创新课题爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”创新课题不会凭空产生或突然出现,机遇只偏爱有准备的人,寻找创新课题的过程是一个人综合素质和能力的体现,需要循序渐进地锻炼和培养。第一,要培养观察能力。观察是通往创造世界之门的第一步。在社会实践和实际动手操作中培养善于观察的能力,可以增强创新意识,提高创新能力。议题一议题二知识脉络随堂训练第二,要培养探索精神。探索精神是发现问题的基础和前提。要有意识地培养在探索过程中知难而进、锐意进取、锲而不

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