一年级音乐《布谷》教学设计.pdfVIP

音乐课堂教学设计 课题 布谷 课型 唱歌 年级 一年级 1.教材分析 《布谷》：是朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4 拍，C 大调，歌曲模仿布谷鸟 的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心， 歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。 教学 2.学生分析 目标 一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种 确定 形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣， 依据 以便给以后的课程开展打下坚实的基础。在课中我充分利用音乐弥漫性的 特点，让学生首先感受音乐的特点，再请学生听着音乐玩游戏“拉勾勾”， 学生即掌握了游戏的玩法，又对歌曲进行了点题。这样一来，使学生在游 戏中不知不觉的熟悉了旋律，课堂气氛也十分活跃。 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 教学 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。 目标 同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 环节 一、学一学 唱一 发声练习，学生 本环节通过学习 唱： 跟着演唱音符。 柯尔文手势来了 1、发声练习 解1234567 音阶， 2/4 1= C—G 激发学生学习的 5 3 | 3 1 | 1 — 积极性，采用边唱 开 | 5 3 | 3 1 | 1 边做手势的形式 科尔文手势的 放 — 学习更加的认真。 利用，从开始 的 bu gu bu gu 就要学扎实。 导 bu gu bu gu 入 2、学习柯尔文手势 学习认识柯尔文 （1）认识音符、演 手势，认识音阶 唱音阶 并演唱音阶，跟 （2）加入柯尔文手 着教师一边唱一 势手势演唱音阶。 边学习手势。 二、学唱歌曲《布 谷》： 1、导入新课 春天到了，布谷鸟 带着问题听歌 让学生带着问题 也出来了，让我们 曲，歌曲的情绪 听歌曲，注意力更 来听听歌曲《布 是怎样的，学生 加的集中，并跟着 谷》。 自由回答。 音乐拍手来感受 2、初听歌曲 音乐的情绪。 数一数歌曲中的 “布谷”的叫声出 现了几次？（9 次）