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《名师备课经验》读书心得 《名师备课经验》一共介绍了17位名师的备课经验，每一位都 是极富经验的优秀之师，他们备课时，不仅是备教材、备学生、备教 法，更重要的是备教艺，备属于自己的科学的、先进的、有特色的教 育教学理念。 文中提到的那一位位名师无不令人崇敬，那一篇篇让人拍案叫绝 的教学设计无不体现了名师们超乎寻常的语文功底和备课智慧。拜读 过于永正老师的好几篇文章，并且有幸亲耳聆听过、亲眼欣赏过他在 课堂上的精彩的阅读、作文指导，今又阅读了他的“隐性备课重于显 性备课”，真是从心里折服于老师的文学素养与灿烂的智慧火花。于 老师在本书提到的《全神贯注》一课的执教时，他以文中奥地利作家 茨 威格的一段话引入，把茨 威格的话作为名言送给学生，由学生 的疑问入手引导学生自读课文，感悟文字，最后让学生写名言谈感受。 在浙江省杭州市拱宸桥小学校长、特级教师王崧舟眼里，教师创 作的教案是有生命，有灵性的。王崧舟老师为了教好《只有一个地球》， 一次次研究，一次次思索，使教案更合心意，更符合学生特点。他是 把自己的满腔热情投入到教学中去，他是在用自己的心血换成教学的 灵性。这是教育者的最高境界——甘愿为事业贡献一切的精神。王老 师非常注重引导学生通过语言文字去生发想象，去理解作者的情感， 并注重学生自己个性的培养。这正如王老师所说：“人性，感性，个 性，撑起一片青翠、氤氲、空灵、浪漫的语文新山水。他是我的精神 家园，更是学生的精神家园。”是的，他说到了，也做到了！他把语 文看成了自己的家园。他在自己这片美丽的家园里细心地、辛勤地操 劳着，最终换来了家园的昌盛、学生精神家园的富足！ 浙江省杭州市上城区教师进修学校张化万老师告诉我们：“只有 事先尽可能周密的课堂预设，才可能出现有效灵动的课堂。”“备课 预约的精彩与课堂意外的精彩是互补互生、互相促进的统一体。”“要 真正做到课堂师生生命活力的张扬，需要我们更新观念，加强课前的 备课预设。”他在备课的过程中始终坚持采取系统备课、换位备课、 多次备课、板块备课四种方法。他在备课中为学生想，关注学生的兴 趣点、困难点和认知冲突点，寻找儿童心智水平相吻合的调动学生学 习兴趣的方法，营造儿童感兴趣的课堂教学气愤，采用符合儿童心理 的手段和方法有趣地去教学。他反复读书，反复修改，研究课文在教 材中的地位，努力让儿童的兴趣点，认知的冲突点和文本的训练点这 三个交叉的圆最大化地重叠在一起以便更好地达成课堂的三维教学 目标。 另外，还有赵景瑞、孙双金、盛新凤、闫学、周益民、吉春娅、 曹晓红、俞国娣、邓彤、吴乐琴、殷光黎、罗树庚、陈道佩等无数名 师，这一个个闪着金色光辉的名字背后无不渗透着心血和汗水，无不 对教育事业怀有强烈的责任心，无不对学生怀有满腔的的热忱……没 有这一切，就没有教育者的光彩夺目。他们正如奥运健儿们一样“台 上一分钟，台下十年功”！这一堂堂精彩的课堂设计背后是他们丰厚 的文化底蕴，这丰厚的文化底蕴不正来自于“十年磨一剑”吗？回顾 书中提到的那些令人仰慕的名师，无论是教学多年的于永正、张化万、 赵景瑞，还是年轻的特级教师，他们在“磨”你千遍也不厌倦的同时， 其实就是在用“一辈子”研究备课，用“一辈子”储存文化素养，用 “一辈子”研究教法，设计合理的、臻于完美的预设，时刻准备着“厚 积而薄发”，花极少的时间准备最大的成功！ 一节精彩的课，往往是教师一辈子的心血凝聚在其中。在每一个 课堂上，可以窥见教师的付出。教师如果只是满足于自己的一桶水， 怎能适应今天的教育教学？苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量， 是我的教育信仰真谛之一。”是的，相信书籍的力量，“书籍是精神 的食粮”，“书籍是人类进步的阶梯。”书籍更是我们作为人类工程 师“进步的阶梯”。多读书吧，读读陶行知，我们就会在工作中少走 弯路，就会更多地体验到童心与快乐；读读于永正，我们就会在自己 的工作中尽情地挥洒知识的种子，让学生跟我们一样喜欢上读书；读 读窦桂梅，我们就会不厌其烦地潜心研究备课，从成功的课堂中享受 到人生的乐趣……“读书使人心明眼亮。”（伏尔泰），是的，读了 书，多读书，我们教育工作者的心会更纯净，眼睛会更充满智慧的光 芒！