《多位数乘一位数口算乘法》说课稿.pdfVIP

《多位数乘一位数口算乘法》说课稿 一 、说教材 多位数乘一位数的口算乘法是人教版三年级上册第六单元多位 数乘一位数的第一节，本节课教材在编排上注意体现新的教学理念， 将计算教学与解决问题相结合，充分考虑到学生已有的知识经验和儿 童的年龄特点,创设学生熟悉的实际生活情境,使学生体会到口算的 必要性,培养学生从数学角度观察周围世界的习惯,让学生感受到学 习数学的实用价值，并在教学中重视学生学习方法的选择，注重算法 多样化与算法最优化的运用，尊重每一名学生的独特感受，同时也让 每一名学生都获得不同的成功体验。这节课是在学习了一位数乘一位 数的基础上进行的，也为以后的多位数乘一位数的笔算乘法做好准备。 二、说教学目标 根据教材特点，本节课的教学目标： 知识与技能：在具体、生动的情境中，使学生经历整十、整百数 乘一位数的口算过程，学会口算方法。 过程与方法：引导学生独立思考、合作交流。体验计算方法的多 样化。 情感态度与价值观：培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯， 激发学生学习的兴趣。 三、说教学重难点 经历口算过程，体验算法多样化，学会口算方法。 四、说教法学法 本节课的教学注重从学生已有的经验出发，本着体现计算教学新 理念的原则，重视学生经历多位数乘一位数的计算过程，为学生搭建 平台,逐步地去感悟哪种口算方法最优化，逐步熟练地运用口算方法 并能有效地进行迁移。这节课主要是通过学生自主探究，小组合作， 亲身体验，加上教师的适时点拨，来学习新知识的。 五、说教学过程 （一）、复习 通过旧知的复习，为学生学习新知做好必要的铺垫。 （二）、自主学习、交流讨论部分 1、创设情境、导入新课 让学生自己根据主题图提出问题比解决问题更有意义，更有价值。 给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。 2、自主探究交流 2.1、讨论计算方法 把算式分成两组进行学习，由浅入深。使学生能够掌握口算的方 法。 2.2、请你用喜欢的方法解决其他问题。 给学生提供合作与交流的机会，使学生在合作的过程中学习别人 的方法与想法，表达自己对问题的看法，养成与别人合作与交流的习 惯。 （三）、概括总结部分 让学生根据所学知识自由总结方法，培养学生的归纳能力。 六、说板书 板书的设计突出教学重、难点，是教学内容的高度浓缩，有利于 学生对所学内容的理解和记忆。 口算乘法 20×3=60 （元） 法一：20+20+20=60 法二：2个十乘3等于6个十，就是60. 法三：因为2×3=6，所以20×3=60.