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课题：多边形的面积整理和复习 科目：数学 课型： 复习提升课 五年级
【目标导学】
（1）回顾本单元的知识内容，进－步掌握多边形面积的计算公式的推导过
程。
（2）能综合运用多边形面积公式来解决生活中的问题。
（3）通过整理和复习，进一步培养学生的转化思想，使知识系统化。
重点：掌握多边形面积计算公式。
难点：正确应用计算公式，解决实际问题
【自主学习】
1、回忆本单元学习了什么知识。
⑴你们学过哪些基本平面图形?
⑵怎样用字母表示这些图形的面积计算公式?
2、逐个梳理推导过程。
⑴平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式分别是怎样推导出来的呢?
组织学生用学具,说一说推导过程。
（2）总结方法:以上三种图形都运用了什么方法,推导出它们的面积计算方法?
3、整理完整知识结构。
⑴这些图形面积公式推导之间有什么联系?
h S=
a
b h b
a a h S=
s= s=
a
观察:从左往右看 ,
从右往左看 。
4、求组合图形的面积一般采用两种方法：
【问题探究】 22cm
1、复习平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法。 20cm
右图是一个梯形，梯形的面积是多少？
议一议： 30cm
（1）当上底为0 时，这个图形变成了什么图形？面积怎样计算？
（2）当上底为30cm 时，这个图形变成了什么图形？面积怎样计算？
2、右图中平行四边形的另外一条高是多少米呢?
？
4.5cm 4cm
8cm
3、 一个三角形的面积是24 平方米，
高是8 米，那么它的底是多少米；如果底是60 分米那么它的高是多少米?。
【反馈提升】
1、靠墙边围成一个直角梯形花坛，为花坛的篱笆长54 米，求这个花坛的
面积。(右图)
2、计算下面图形的面积，你能想出几种方法？
6cm
18m
10cm
5cm
【达标测评】
12cm
一、判断我能行
⑴平行四边形的底越长,它的面积就越大。 （ ）
（2）三角形的面积是平行四边形面积的一半。（ ）
(3)两个等底等高的三角形可以拼成一个平行四边形。（ ）
（4）周长相等的正方形、长方形、平行四边形，它们的面积也相等。（ ）
(5)三角形的底扩大到到原来的二倍，高扩大到
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