《科学社会主义的理论与实践》教学设计.docVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 统编版高中政治生活 中国特色社会主义（必修1） 《第一课：社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》 教学设计 【课 题】 科学社会主义的理论与实践 【课 型】 新授课 【课 时】 一课时 【教材分析】《科学社会主义的理论与实践》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第一课的第二框，是本书的重要组成部分。通过学习科学社会主义的理论与实践，引导学生认识社会主义取代资本主义的历史必然性，坚定共产主义信仰，明确中国特色社会主义制度的优越性和先进性，从而增强制度自信和道路自信。 【学情分析】学生在初中已经学习过本节课的相关历史知识，在了解史诗的基础上，政治教学要达到的目的不仅是识记基础知识，还有提高学生透过现象看本质的能力，所以在教学过程中要调动学生的学习积极性和主动性注意对学生的探究活动进行指导，教学环节的设计要贴近学生实际，事例要有代表性，过程要有可操作性。 【教学目标】 知识目标：了解科学社会主义产生的历史条件，科学社会主义的创立者、理论基石和创立标志，马克思主义的特征，以及科学社会主义的实践，进一步理解社会形态更迭的根本原因是生产关系一定要适应生产力的发展这一人类社会发展规律。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对科学社会主义的理论与实践的分析，进一步理解社会发展的一般规律，增强理论联系实际的能力。 情感、态度、价值观目标：通过对科学社会主义的理论与实践的分析，使明白工人阶级取得胜利必须通过科学理论的指导，推翻资产阶级的统治，才能从根本上改变被剥削和压迫的命运，从而使学生明白社会主义制度终将战胜资本主义制度，进一步增强学生对社会主义道路的认同感，坚定共产主义理想信念，坚定中国特色社会主义制度自信和道路自信。 【】 【教学重点】 科学社会主义产生的历史条件；创立者、理论基石、标志 ；马克思主义的特征；社会主义生产关系的特点 【教学难点】 社会主义生产关系的特点 【教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等 【课前准备】 工人阶级斗争的图片；共产党宣言的相关资料；教学PPT；等 课题 科学社会主义的理论与实践 单元 第一单元 学科 政治生活 年级 高中 一年级 课前准备 工人阶级斗争的图片；共产党宣言的相关资料；教学PPT；等 学习 目标 情感态度价值观目标：培养学生正确认识社会发展历程的意识；树立资本主义一定会被科学社会主义取代的意识 能力目标：培养学生分析科学主义社会演变规律的能力 知识目标：科学社会主义产生的两大历史条件和两大理论基石；《共产党宣言》的主要内容和发表的意义 学科素养 政治认同：认同马克思主义历史发展观和社会主义终究要取代资本主义这一历史趋势。 科学精神：正确认识工人阶级自我解放的途径；坚持马克思主义的科学世界观和方法论，遵循历史发展的基本规律。 法治意识：依法有序参与政治生活，表达政治诉求。 公共参与：积极参与中国特色社会主义建设实践。 重点 科学社会主义产生的两大历史条件和两大理论基石；《共产党宣言》的主要内容和发表的意义 难点 培养学生正确认识社会发展历程的意识；树立资本主义一定会被社会主义取代的意识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频导入：《青年马克思》 思考：社会主义为什么要经历由空想到科学的过程？ 导入新课 从探究历史名人生平经历入手，激发学生兴趣。 讲授新课 预习教材：阅读教材，思考下列问题： 1.科学社会主义产生的两大历史前提是什么？ 2.空想社会主义为什么会以失败告终？ 3.科学社会主义的理论基石是什么？ 4.科学社会主义诞生的标志是什么？ 5.人类社会不可改变的趋势是什么？ 2、你说我说：呈现空想社会主义的发展经历了三个阶段的文字材料 思考：①结合你学的历史知识，说说这三个阶段分别对应了资本主义发展的什么时期？②空想社会主义思想同古代人们对理想社会的追求有什么不同？ 3、教师小结：科学社会主义产生的历史条件：空想社会主义；资本主义的发展和工人运动的兴起 4、小组合作探究： 思考：圣西门、欧文、傅立叶建设美好社会的努力为什么都以失败而告终？ 5、教师小结：空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图。他们未看到资本主义制度的本质，反对阶级斗争与社会革命，因而也就看不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量。 5、播放图文材料：《工人运动爆发的背景》 6、图片和文字展示马克思、恩格斯，思考：结合所学知识，说说马克思、恩格斯为什么能够创立科学社会主义？