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轴对称学课教案的稿 轴对称学课教案的稿 PAGE / NUMPAGES 轴对称学课教案的稿 轴对称的坐标表示 谭群平 尊敬的领导、评委、老师：你们好！ 我是初中部的数学老师 - 谭群平，我今天说课的内容是 ?轴对称的坐标表示? ，下面我将从教材分析、 教学过程、 设计意图、教学手段四个方面对本课题的教学进行阐述。 一、 教材分析 ?轴对称的坐标表示? 是八年级下册数学第 3.3.1 节内容．课时要求一课时． ?轴对称的坐标表示?表达了轴对称在平面直角坐标系中的应用，从数量关系的角度刻画轴对称 . 教材从观察和实验入手，归纳得出坐标平面上一个点关于 轴或 轴对称的点坐标， 并进一步探讨了如何利用这种关系在平面直角坐标系 中作出一个图形关于 x 轴或 y 轴对称的图形． 在此根底上， 我充分挖掘教材， 将中考热点“一元一次不等式组〞 和经典模型 “将军饮马〞 与此知识点联系在一起，进一步培养学生的综合解决问题的能力和数行结合的数学思想。 二、教学过程 我的教学过程分为以下几个环节： 1．问题引入． 利用“将军饮马〞这一数学经典问题为背景导入今天的课题 2．展示学习目标． 1〕、会求点关于坐标轴对称的点坐标 2〕、进一步培养坐标意识与数形结合的数学思想 3．学生实践，探索新知 主要让学生自主进行， 亲自经历用坐标表示轴对称的探究过程， 感受其应用的规 律 4、反应练习，拓展延伸 通过设计有梯度的习题，帮助学生掌握这节课的知识。 5．当堂达标 三、设计意图 为了培养学生数学学习能力， 激发他们学习数学的兴趣， 在本堂课教学中引入了新的教学形式 - 数学活动课，采用“实验 观察 探究〞式教学法，留给 学生足够的空间， 让学生活动起来， 通过自主探究发现并总结规律． 以丰富学生的直接经验和感性认识。 四、 教学手段、 本节课我采用的是我校初中部数学组经典高效的“先学后教，当堂达标〞 教学模式，充分表达以学生为主体。 结合八年级学生的年龄特征和认知特点， 在教学中我主要采用了诱思探究的启发式教学，同时在教学上采用了多媒体课件教学，运用了数学工具 -几何画板为载体，向学生动态演示了一般规律。 我的说课完毕，谢谢指导！