2021年小学教师心理健康教育心得体会文本.docVIP

2021年学校老师心理健康训练心得体会文本 2021年学校老师心理健康训练心得体会文本4篇 2021年学校老师心理健康训练心得体会文本【一】 一学年来，我校心理健康训练工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康训练活动，在挂念同学培育健全人格，保持心理健康及全面推动素养训练的工作方面取得了肯定的成效。现将本学期的工作总结如下： 　　一、心理健康训练课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理健康训练课是心理健康训练主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康训练课有利于我校心理健康训练工作的整体开展。基于以上的生疏，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。 首先，为了给同学充分的接受心理健康训练机会，我们调动了全部可用的资源。由于考虑到班主任对同学比较了解，平常和同学接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康训练工作的老师主要由班主任来担当。同时，充分利用课外时间增加心理健康训练询问的时间。 其次，连续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以同学为中心，以同学的学用为中心，以全体同学的主动参与为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以同学的体验为主，在心理训练课堂中运用录像、音乐、争辩等多种手段。这样做的效果就是使每位同学在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体同学参与，同学在吵闹好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了同学间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。 以上的改进使心理健康训练课真正成了同学放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康训练课的目的。 二、扎实工作，拓宽渠道，促进同学心理健康进展。 1、特地训练与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康训练培训，提高宽敞老师实施心理健康训练的水平。在此基础上，各科老师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康训练内容，使各科都能在培育同学良好的心理素养中发挥乐观的作用。 2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康训练的目标是使全体同学形成良好的心理素养结构，为同学当前生活及将来进展奠定良好的心理素养基础。实施过程中，我们进行多次心理健康训练讲座，定期对同学的共性问题集中指导，提高广高校生对心理健康重要性的生疏，普及心理健康基础学问，教会形成心理健康的基本技能。而共性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为同学供应心理服务。 服务形式有： 　　1、面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为同学创设一个温馨舒适的环境。假犹如学有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心沟通。小屋温馨、舒适的环境，老师细心的倾听和挂念，使同学遇到难以解决的困难时，都会来小屋找知心姐姐谈谈，不知不觉地小屋成为了同学心灵的港湾。小屋的约见方式是多样的，有信函预约，有临时敲门访问的，也有一些是班主任老师指定特约辅导的，但不论是哪一种方式，同学都是自愿的。辅导老师会依据同学提出不同的问题用不同的方法来挂念解答，比如有同学相处方面的问题、学习落后方面的问题、与父母相处的问题还有心情问题，辅导老师会先倾听同学的状况、然后挂念同学分析问题的根源、再实行适当的方法来挂念同学、最终教给同学处理问题的技巧。辅导老师都尽力地让同学能把带来的苦恼放下再离开。 我们在每周四中午的红领巾广播站播放《心灵之窗》节目，宣扬一些心理小学问，挂念同学解答心理疑难，播放同学宠爱的对人生富有启迪意义的心理故事。节目的时间虽然并不长，但这细细的点点滴滴也足以引起同学心理的触动和共鸣。同时，我们结合音乐疗法，在《心灵之窗》节目中，还有上下午放学时间，有选择地播放不同疗效作用的音乐，让一个个音符带着份份阳光暖和同学的心灵。 2、电话辅导。假犹如学有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头沟通的，就通过“心语热线”联系沟通。 3、个案分析与工作总结相结合。同学共性的差异性、心理问题的多样性打算开展心理健康训练要重视个案分析与争辩，做到因材施教。为此我们建立了一份询问记录本和师生的心理档案。把同学中消灭的心理状况及解决方法准时记录整理，分析了解各个同学的身心进展状况，把准训练脉搏，对同学进行心理疏导。 4、学校指导与家长协作相结合。同学生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康训练过程中起主导作用，但不行忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健