学习中小学教育惩戒规则心得体会.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 学习中学校训练惩戒规章心得体会 　学习中学校训练惩戒规章心得体会 我要坦率地说说我的观点：我同意惩戒，但坚决反对体罚。 　我认为，没有必要忌讳”训练惩处’而羞答答地改为”训练惩戒’。事实上，《训练大辞典》上，对训练惩处的界定很明确，其中最稍微的惩处就是批判。 　没有惩处的训练当然很好，但我无法想象，没有惩处的训练会是完整的训练。 　但体罚是我坚决反对的，理由不用多说。但有老师反复问我：”请问，什么叫不是体罚的惩处？’ 在这些老师看来，惩处必定是体罚。然而，在我当班主任的几十年实践中，的确做到了没有体罚的惩处。所谓”不是体罚的惩处’，主要是有两种方式： 　一是补偿性的公益行为，比如损害了班级利益，通过为集体做一件好事来补偿； 二是强制性的重复行为，比犹如学升旗仪式不认真，下午放学后必需到国旗下肃立五分钟，以弥补早晨的错误。 　我始终认为，虽然训练惩戒是必要的，但训练不能仅仅寄期望于惩戒；没有惩戒的训练是不存在的，但将惩戒尽可能降到最低程度则是完全可能的。 　但是，长期以来纵观很多人对”训练惩戒’的召唤，不少人是打着呼吁”训练惩戒’的旗号，实则是期望”体罚’合法化。 　我看过一些老师的网上留言，他们字字血、声声泪，好像老师的手脚已经被捆住了，甚至受到了来自同学及其家长的暴力威逼，再不放开对”体罚’的禁止，不但不能完成训练使命，而且连自身生命都难以保证！ 　于是，他们一遍遍地召唤”训练惩戒（体罚）’，而且特殊执着， “子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。’ 现在，训练部最终颁发了《中学校训练惩戒规章》（试行），好像大快人心。可是，某些人所期盼的”东风’是不是”唤回’了呢？ 生怕他们会绝望。由于《中学校训练惩戒规章》（试行）所规定的”惩戒’方式，基本上没有超出长期以来我们学校正常训练惩处的尺度：”点名批判’呀”书面检讨’呀”规章训练’呀，等等。 　原本期望官方能够给一线老师”杀手锏’，以便老师们能够”大开杀戒’，结果这些”惩戒’早就在用了，这也太温存了吧？ 我说”基本上’没有超消灭在的训练惩处尺度，是由于有两点是以前没有”合法化’但现在则明确写入了《中学校训练惩戒规章》 （试行），就是”一节课堂教学时间内的教室内站立’和”赐予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行训练、管教’。 　其实，这两点也是多年来班主任常规的训练手段，一点都不新，只是这两点始终都有争议，而现在合法化了。 　尽管如此，《中学校训练惩戒规章》（试行）还是让不少老师感到很不满足，甚至”深感绝望’。 　特殊让人”绝望’的是，《中学校训练惩戒规章》（试行）第十二条，还特地规定 老师在训练教学管理、实施训练惩戒过程中，不得有下列行为： 　（一）以击打、刺扎等方式直接造成身体苦痛的体罚；（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接损害身体、心理的变相体罚；（三）辱骂或者以卑视性、污辱性的言行侵害同学人格尊严；（四）因个人或者少数人违规违纪行为而惩处全体同学；（五）因学业成果而训练惩戒同学；（六）因个人心情、好恶实施或者选择性实施训练惩戒；（七）指派同学对其他同学实施训练惩戒；（八）其他侵害同学权利的。 　明明是关于”训练惩戒’的规章，却竟然有严格的禁止”体罚’和”过度惩戒’的规定，有些规定甚至是对目前盛行的”惩戒方式’的禁止。 　比如：”超过正常限度的罚站、反复抄写’，连罚同学一个字抄多少遍都不允许！原以为这个《中学校训练惩戒规章》（试行）会让老师们更”放手’地”管教’同学，结果这个条例竟然如此”束缚’了老师们的手脚。 　所以我说，这个《中学校训练惩戒规章》（试行）”让人绝望’， 那些”绝望’的老师中大多数还是爱同学的，他们只是期望能够有更”有力’的管教手段，以达到更好的训练效果罢了。只是他们可能过于看重”惩戒’的效果了。 　所以，某些把训练寄期望于”严峻惩戒’的老师越”绝望’，我就更加自内心地为这个《规章》叫好！好就好在 《中学校训练惩戒规章》（试行）告知我们训练离不开惩戒，但不能只有惩戒； 即使是非用不行的惩戒手段，也必需与深化心灵的训练相结合；不加限定的惩戒只会走向”训练暴力’，而对惩戒方式严格而严谨的规范，才能真正让惩戒达到训练目的而不仅仅是”惩戒’。