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当代高校职称评审的改革计策论文 笔者作为高校教师职称评议负责人之一或评议成员之一参加过多次学校教师系列的职称评议工作，深深感到我们的教师职称评议工作在某些方面已经进入了误区和走进了死胡同，如果不进行大的改革，长此以往，将使公平、公正和信誉逐渐丧失，恶化人才成长的环境，影响和谐社会的构建。 一、当前高校职称评议工作的主要问题 1.缺乏切合实际的标准和定量指标，人为因素影响严重 目前关于高校教师晋升职务的条件，缺乏切合实际的标准和科学的定量指标，在具体操作中人为因素影响严重。比如规定晋升某职务应公开发表的论文多少篇，其中权威学术期刊多少篇。譬如某省的人事主管部门规定，专业课教师晋升教授职务要在本专业的权威学术期刊上发表6篇以上论文，而该部门认定的某些学科门类的权威刊物只有1-2种，就算这1-2种期刊全部刊载该省高校教师的文章，也是不能满足该学科教师晋升教授职务的需要。这充分说明这种规定本身就是不切实际的。这种规定导致在具体的评审过程中大多只能降低标准，最后变成实际上没有了严格标准，导致不少明显不够条件者被通过，这使得职称大大贬值。 2.观念落后，宽严失当 由于思想观念问题，在职称评议中，往往对不少明显不够条件者或条件不过硬者，考虑某种原因而评议通过，而对破格申报且条件出类拨萃者往往特别苛刻，千方百计”挑毛病”，认为他们在资历