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聋校语文教学总结 《聋校语文教学总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，这里 给大家转摘到。篇一：聋校语文学科总结 学科总结 本学期，我带了听障二年级和五年级的语文课，二年级调换了教材，学习 人教版一年级下的教材， 五年级仍旧学习聋校第十册教材。 这与之前有两点不同， 首先，二年级一直用的是聋校教材，我没有教授过普小教材；其次，从未带过五 年级的语文课。下面，我来说一说这学期所带语文课的感受。 （一）聋生运用普校教材的感想 聋生由于听觉缺陷，即使有一手娴熟的手语，上课时师生之间也无法完全 交流融合， 因为孩子们的无法理解语言所表述的目的及灵活性。 他们往往对我所 引导的问题一知半解，甚至反复询问五六遍，亦是心存疑惑 如“这句中的他是谁？” “这句话是谁说的？” “他的心情怎样？”，总是不能很好的体会。 普校一年级下册的教材总共有八个单元， 34 篇讲读课文，单元前后分别有 识字训练与园地总结。 单这册书所要求学生识记生字共 800 字，这不包括课文中 没有标注的生字， 与之前学习的生字少， 课文浅显， 课后题脉络清晰的聋校教材 相比起来，明显感觉到学生学得吃力。识记生字难度大，数量多。我制作了生字 卡片，从而帮助学生识记和复习生字。 在课文学习中，这些课文较聋校教材而言难度很大，如《小壁虎借尾巴》 是聋校教材第九册里德课文，还有《地球爷爷的手》 、《火车的故事》类似科普性 强的课文，学生理解困难； 《古诗两首》即便有多媒体辅助教学也不能使他们理 解诗的意境。 常常在课堂上师生不能很好的互动起来， 总体来说， 普校教材给学 生的语文学习带来了更多的挑战与新鲜感， 虽然学起来较累， 但同学们还是挺认 真的。 （二）五年级聋校教材教学的思考 五年级的学生已经属于职业教育的对象，所以语文教学的课时安排为每周 五节。通过前半学期的接触， 是我对这些大孩子的语文功底也略知一二了。 他们 语 文基础较好，对课堂手语术语也很清晰明了，因此课堂沟通并无大碍。词 语识记积累能力也较强， 但在连词成句， 语言叙述方面就差强人意了。 出于职业 教育的原因， 只是按照教学计划按部就班， 由于时间原因， 也只进行了一次总结 测试，成绩也不理想。 这一学期结束了，我知道和很多同时代的人比起来，这份工作不算累，不 知是我对工作缺乏系统安排、 精力投入还是其他缘故， 这学期很累。 我会努力的， 能力可以培养，态度可以改变，珍惜感恩，真诚严谨，为这些可亲可爱的孩子带 来更多的知识与本领。 20XX-7-7 篇二：聋校五年级语文教学工作总结 篇一：小学五年级语文教学工作总结 小学五年级语文教学工作总结 惠民中心校 曾洪良 时间飞快 , 本学期行将完毕 , 回忆本人阅历的教学路途 , 有艰苦 , 有欢乐 , 思 想汇报专题留下很多回想 , 在此将本人的教学阅历作如下总结 一、持之以恒地培育良好的学习习气与态度 从某种角度来说 , 学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键 , 关 于高年级的学生来说 , 良好的学习习气的养成仍是不容无视的。面对越来越深的 学问体系 , 我充沛应用了学生在校的时间 , 并停止合理细致的布置。 每天三读语文 早晨 730 到校后读非常钟 , 中午 130 到校后读五分钟 , 下午放学回家前读五分钟。 一丝不苟的增强学生根底学问的锻炼 , 从写好字 , 按时完成作