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论我国高校性骚扰防治的有效途径（论文范文） 文档信息 主题： 关于“论文”中“管理论文”的参考范文。 属性： F-0166PH，doc格式，正文6134字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 1 关键字：高校；性骚扰；防治途径 2 一、高校性骚扰问题的双重诱因 2 二、防范高校性骚扰的有效途径 4 1、普及大学生性别教育，增强防范意识 4 2、将师德培训纳入教师考核机制 6 3、构建校园性骚扰防范机制 7 三、结束语 8 【参考文献】 8 【作者简介】 9 论文原创声明（模板） 10 论文致谢（模板） 10 正文 论我国高校性骚扰防治的有效途径（论文范文） 搞要 摘要：论我国高校性骚扰防治的有效途径作者：未知摘要本文针对高校性骚扰问题的双重诱因，提出了防范高校性骚扰的有效途径。要普及大学生性别教育，增强防范意识；将师德培训纳入教师考核机制；构建校园性骚扰防范机制，营造安全、文明、和谐的校园环境 关键字：高校；性骚扰；防治途径 从对X大学“诱奸门”的讨论，到罗茜茜实名举报某高校教授，使中国校园版#MeToo（“我也是”反性骚扰运动）登上各大媒体头条，高校性骚扰话题引发了社会前所未有的关注，相比发生于职场、公共场合的性骚扰事件，高校性骚扰事件的曝光常常使高校成为热议的焦点，不仅给教师的职业形象及高校声誉带来负面影响，并在社会造成恶劣影响。高校性骚扰事件频发也成为近年我国高等教育发展面临的一项现实挑战，如果疏于防治和惩治，极大地不利于事件受害者的身心发展和价值观确立，因此，探索高校性骚扰产生原因，有针对性地加强高校性骚扰防治，具有重要而深远的实践意义。 一、高校性骚扰问题的双重诱因 在本质上，高校性骚扰问题具有双重诱因：师生间不平等的权力关系是高校性骚扰发生的根本诱因；高校德育工作中的性骚扰防治机制欠缺是高校性骚扰蔓延的直接诱因。因此，避免高校性骚扰事件发生，就需要从高校性骚扰问题的诱因入手，在源头建立防范机制。 从理论上来讲，“高校性骚扰”是一个复合概念，由“高校”和“性骚扰”两个概念共同构成。其中，“高校”是限定语，标明了概念的主体；“性骚扰”是主词，显示了概念的主要内涵。高校性骚扰正在成为一个多学科交叉的研究领域，融合了来自社会学、教育学以及其他学科的相关研究。 从社会学的角度来看，高校性骚扰属于校园性暴力的一种，它的实施是师生间权力关系不平等的表现形式。由于性骚扰发生于高校这种高等教育机构，高校性骚扰在实际中多为学术性骚扰，正式提出这一概念的学者Frank 对“学术性骚扰”的定义是：“在性欲和性的认同方面滥用权力，导致妨碍和损害学生充分享有教育的福祉、氛围和机会。”[1]换言之，在高校性骚扰事件中，实施性骚扰的教师多是基于权力或资源的不平等而利用手中的职权，通过“性”的手段和形式，以公徇私。因此，师生间不平等的权力关系，成为高校性骚扰事件发生的根本原因。中国高校和研究机构偏向行政化治理，教授谈不上是必然拥有权势的群体。然而，在学生面前，他们仍然拥有毋庸置疑的权力。[2]在大学教师与学生的关系中，教师掌握着学生的学业成绩、奖学金归属、评优资格、毕业等权力，正是处在一个掌握权力资源的优势地位，让个别缺乏师德的教师有了进行权色交易的筹码。在媒体曝光的高校性骚扰事件中，实施性骚扰的高校教师往往有策略的使用权力，以明示或者暗示的方式提议学生进行交易，例如帮忙发表论文，推荐交流、实习、保送和深造等，并对被骚扰者洗脑和灌输支持权色交易的观念，将基于性骚扰的互惠观念合理化，迫使学生就范。另一方面，在高校教师权力与利益优于学生的前提下，高校性骚扰事件的发生不排除部分学生本身对学业利益有所渴望，有牟取不正当利益需求的原因。例如在性骚扰侵害对象为女大学生的事件中，女大学生作为成年女性，出现男性教师对其性骚扰的现象也在一定程度上包含了个人意志，看似是对教师权力的屈从，事实上暗含利益交换。曾有媒体报道称“南宁市大四女生主动和导师发生关系，毕业论文答辩未过怒而报警”令人震惊，此类性骚扰也属于交换型性骚扰，所谓交换，即性骚扰的施受双方各有所图，互换利益。弱势群体通过对强势群体的依附而换得利益，是造成高校教师性?}扰的一个较为隐蔽的因素。[3] 从教育学的角度来看，学生一旦走进学校，学生、教师、学校三方在一定程度上就形成了利益共同体。发生性骚扰事件后，相关人员又会形成另一个利益共同体，彼此为维护自身利益遂将事件的发展趋向引为“息事宁人”，而高校包括德育工作中缺少性骚扰防治机制，也缺少相应地监督，无形中让这一恶劣风气悄声蔓延，