王开岭《消逝的“放学路上”》阅读练习及答案.docVIP

王开岭《消逝的“放学路上”》阅读练习及答案 王开岭《消逝的“放学路上”》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 王开岭《消逝的“放学路上”》阅读练习及答案 消失的“下学路上” 王开岭 ①“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没 有学识我无脸见爹娘。 ”三十年前的儿歌倏然清醒， 在我经过一所小学的时候。 下午四点半， 刚刚还空荡荡的小街，像快速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。 ②开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们簇拥而上。一瞬时，无数的昵称像蝉鸣般绽开，在空中 结成一团热云。这个激感人心的场面，只好用“失物招领”来形容。 ③就在这时，那首歌忽然跃出了记忆，一字不差。 ④我感觉像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。 ⑤这首叫《读书郎》的儿歌，陪同了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每日上 学路上的喉咙伴奏， 或叫脑海音乐罢。独爱有个原由：它不像其余歌那么“正”， 读书不是 为“四个现代化”或“革命接班人”， 而是“先生”和“爹娘” 我感觉新鲜， 莫名的亲 切。哼唱时，我感觉自己就是歌里的小儿郎。甚至想，假如老师变为“先生”该多好啊。好 在哪儿，不知道。 ⑥那个傍晚，当它忽然奏响时， 我感觉后背爬上了一只书包， 不由自主，竟有股蹦蹦跳跳的 念想 ⑦以前，上学或下学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。 ⑧无人护驾，无人押解，叽叽喳喳，欣喜若狂，玩透了、玩饿了再回家。 ⑨回头想，童年最大的快乐就是在路上，特别下学路上。 ⑩那是三教九流、 七行八作、 林林总总、 百怪千奇的大戏台， 那是面貌、 语言、声调、 扮相、 故事的孵化器， 那是一个孩子独闯世界的第一步， 乃其精神发育的露天讲堂、 人生历练的风 雨操场 我孩提时代几乎全部的趣人趣事妙闻， 都是下学路上相逢的。 那是个最值得想象 和期望的空间， 每日充满奇特与陌生， 充满未知的可能性， 我作文里那些真切或瞎编的“拾 金不昧”“乐于助人”“一件存心义的事”， 皆演出在此中。 它的每一条小巷和拐角， 每一 只漂泊狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦 的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝 都会在某一时分与我发生联系。 对成长来说，这是最肥饶的土壤。 很难想象，若抽掉“下学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？ 于我而言，啥都没有了，连日志都不会写了。 那个傍晚，我忽然替眼前的孩子痛惜——他们不会再有“下学路上”了。 他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像名贵行李。 我暗暗为自己的童年有幸。假如说我们那一代尚可叫作露天童年、荒野童年、老街童年， 那现在的孩子，则是（ ）童年、（ ）童年、（ ）童年了。 面对现代街区、 路程和现实的社会环境， 父亲母亲不敢再把孩子轻易交出去了， 不同意童年有任何闪失。就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。再不用担忧被风吹跑，被树刮住 了。翅膀，就此成为传说和纪念。 也许，你再也看不到这样的情形了——一群像风筝同样在街上晃悠的孩子。 我终于想起来了， 《读书郎》的词、曲，作者乃同一人。 ? 宋扬，湖北人。此歌生于 1944 年。 5．读完整文，你感觉“下学路上”详细指什么？它为什么会消失？ 6．从修辞手法的角度，赏析第⑩段的划线句。 那是一个孩子独闯世界的第一步，乃其精神发育的露天讲堂、人生历练的风雨操场。 7．联合全文内容，依据你的理解，在第 ? 段的括号中填入适合的词语。 _________ ）童年、（ __________）童年、（ _________）童年 8．从记述次序看，文章⑦ - ⑩段属于什么？请简要剖析其作用。 【答案】 5． “下学路上”泛指一种自由快乐的童年。消失的原由是“面对现代街区、路程和现 实的社会环境，父亲母亲不敢再把孩子轻易交出去了，不同意童年有任何闪失。” 6． 用比喻的修辞手法， 将“下学路上”比作“露天讲堂”“风雨操场”， 生动形象地 写出了“下学路上”丰富多彩的见闻及对孩子耳濡目染的教化与影响。 7． 示例：温室（盒子） 、 园林（房屋）、 玩具（手机） 8． 插叙。插叙了以前孩子们“下学路上”自由快乐的童年，与现在孩子们被关爱所封 闭的童年形成鲜亮对照， 表达了作者对自由快乐童年的和对现在孩子们失去这类童年的 痛惜，突出了要旨。