部编版语文三年级上册第八单元《司马光》教案.pdf

部编版语文三年级上册第八单元《司马光》教案 学 科 语文 单 元 八 执教者 课 型 学时课 课 题 司马光 上课时间 学习 1．了解课文中字词的含义。 2．能够流利地翻译本篇课文。 要点 3．通过此篇文言文，我们能够学习到司马光身上的哪些品质。 学习 1．能翻译此文，读懂其意思。 目标 2．学习司马光身上的舍己救人品质。 探究 文言文有什么特点？ 问题 拓展学习一篇课外文言文并和同学分享。 应用 作业 文化 阅读作品《诚信卖马》 阅读 学习 能翻译此文，读懂其意思，学习司马光身上的舍己救人品质。 重难点 教学过程 二次备课 学生活动 教师活动 一、谈话激趣，导入新课。 今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言 简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙 述《司马光》这个小故事的。古人说的“书读百 1．听教师范读 遍，其义自见”。现在老师先读一读，请同学们 注意听。 二、读通课文，整体感悟大意。 1．请同学把课文试读一次， 若有读不准的， 请画 2 ．自读文言文， 读通文章读准 出来与同桌交流。 字音 2 ．大家在读好字音的基础上， 再读课文， 把课文 读通顺，并读给同桌听。 3．教师抽查学生读文情况，学生评议。 三、看注释，自解句意文意。 1．自读自悟。 每读一句，就看这句有关词语的注释，把注释的 意思放到句子里，揣摩句子的意思，自己弄不懂 的记下来，留待小组合作学习时提出与同学研讨。 2 ．小组合作学习。 3. 自查，互助弄懂文言文的意 各自汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨， 思。 说句子意思，弄不懂的语句记下来，留待向全班 4. 全班交流 同学或老师请教。 3．全班交流。 四、朗读课文，感悟人物。 1．我们读了几遍课文， 应该逐渐开始认识司马光 小朋友了，你能说说在课文里司马光做了什么事 吗？ ( 先同桌小声交流，再全班交流。 ) (1) 自己读读，根据句子的意思学做司马光的动 5. 学生做“光持石击瓮破之” 作。 ( 光持石击瓮破之 ) 的动作，准确体会动作，进而