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微课在中学语文教学的应用探究 随着科技的进步，课堂教学发生了深刻变化，微课引领课堂大变革，时下已成为辅助教学流行的授课方式与渠道。 一要注重教学目标的达成 微课应用不是教学时尚，每课必用，要有利于提升学生审美情趣和勇于探究的品质。微课在课堂应用中，有些老师曾把它当成镇堂之宝，每课必用，来完成课内外的教学任务，达到教学目的。这种不顾实际，盲目追求时尚的上课模式，一方面扰乱了正常的工作秩序，加重了自身工作强度；另一方面制作的微课质量难保，严重影响教学质量，违背教育教学规律。高中语文教师在授课过程中，不是所有的难点、重点、疑点或考点，都得用微课来解决，也不是每节课都非要有微课（最多两个，严格意义来讲一节课只可播放一个）。微课应用要循序渐进，最主要的是要切合教学实际和学生客观实情。学生在学了某一部分知识时，有疑问的是多数，需要通过直观鲜明的微课加深记忆或强化效果，提升学生审美情趣和勇于探究的品质，运用微课就必然。微课在实践运用中，是课改新起点、新方向，但不是时尚，不能赶时髦，因此运用时一定要有度、有分寸，更要切合实情，要突出微课的意义和价值，让学生学古诗词时能增强文化底蕴、学科普文能增长见识、学议论文会推理判断、学散文会感受文气之美......真正让语文课为他们的生活导航，让微课成为高中语文教师教学的得力助手，成为学生、家长和关注教育人士的良师益友。