《认识powerpoint》教学设计.pdfVIP

“少教多学”在中小学语文 教学中的策略与方法研究 教学设计 课 题：《认识PowerPoint 》 姓 名： 裴丽娟 选送单位：额济纳旗中学 课堂教学设计 课题： 第 10 课《认识 PowerPoint 》 授课时数： 1 设计 设计内容 要素 《认识PowerPoint 》是内蒙古教育出版社出版的八年级 《信息技术》教材上 册第二单元第 10 课，是在学生已有的 Word知识基础上学习的第二个 Office 办 教学 公软件 , 也是学生学习 PowerPoint 软件的开门篇，为同学们今后创作制作幻灯 内容 片打好基础。从内容上说主要任务让学生能够快速启动和退出 PowerPoint ，能 分析 将 Word 中学过的知识迁移到 PowerPoint ，能够给自己的幻灯片插入图片、 艺术 字等。从教育意义上说，体会 Office 办公软件间的联系和自学、探究学习的乐 趣，通过合作学习体会与同伴合作在电脑学习中的作用。 1. 了解什么是多媒体作品； 知识 2. 掌握 PowerPoint 的启动与关闭； 与 教 3. 通过欣赏 PowerPoint 作品，掌握演示文稿的打开、 保存、播放； 技能 学 4. 掌握用 PowerPoint 制作幻灯片的基本方法。 目 以欣赏一组幻灯片作品的形式进行激趣导入，通过利用 word 知识 过程 标 的迁移，让学生去试，去研究。整个教学过程中，老师作为活动的组织 与 者，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决 方法 问题。 情感 通过欣赏和剖析 ppt 作品，培养学生的审美情趣， 激发学生学习制 态度 作演示文稿的兴趣和信心； 在引导学生完成任务的过程中， 培养学生协 价值 作与交流的意识和自主学习能力，为学生终身学习奠定基础。 观 本节课的教学对象是八年级学生，他们对身边的新事物很感兴趣，因此对 于学习的积极性也比较高，模仿能力以及创作能力比较强 。学生已有 word 知识 学情 基础，因此可以通过知识的迁移来让学生掌握如何启动、退出 PowerPoint 。学 分析 生在以前的学习生活中应该见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品 欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。为此我在课堂上采取了不同的教 学手段，来激发学生学习的兴趣，让学生成为课堂的真正主人。 教学 激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。 重点 教学 难点 培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。 分析 教学 以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题， 解决