通用版2022届高考语文一轮复习第四部分写作专题二十六第三节细节课件.ppt

点评：撷取浪花，情景再现。本文运用细节点染的手法， 将老师的才华横溢和对学生的关爱，生动再现，并用浓郁的抒 情笔调叙事，使老师的形象丰满具体，感人至深。 层次井然，结构明晰。本文围绕老师眼里的睿智、手中的 课本、心头的牵挂三个方面展开行文，对每个角度的阐释又采 用“段首中心句＋具体阐释”的方法，以段首中心句统领相应 段落，使文章结构明晰，层次井然。 【高效训练】 1.以“那一刻，我感动了”为题，选取生活中的一个片段， 写一段细节描写，力求展现一种美德或一种情感。注意描写要 细腻、真实、准确，200 字左右。 答案：过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。 他把苹果从车窗一个一个递给我，看着老爸那染霜的两鬓，我 不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上。老爸赶忙弯腰去 捡，就在这时，车启动了，老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服 上蹭了几下，又递给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动着手， 着急地喊：“那个苹果，你别吃，还没擦干净……别忘了到校 给家里写信。”我的热泪涌了出来，滴在手上，也滴到了那个 还沾有泥土的苹果上。 2.将陈述句“她骂他懦夫”分别加上语言、动作、神态、 心理等细节描写，扩充为 100 字左右的生动描写语段。 答案：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但还是在不断 地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！看着他依然无 动于衷，她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻 子骂道：“你真是一个懦夫！” 3.给下面一段文字加上恰当的细节描写，使之变得更生动 具体。 昨天英语测试，我几次想拿英语课本出来看，由于老师看 得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意 思。 答案：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒” 的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本， 但此时，严肃的“老英”的两只眼睛像激光似的在教室里扫射 呢！我的心怦怦直跳，“哼！舍不得孩子套不住狼！”我一咬 牙，悄悄地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，你干什么 呢？”只听“老英”一声大喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。 第三节　细　节 学习目标：1.体会、理解记叙文中细节描写的作用。2.掌握 进行人物细节描写的基本方法。 【例文在线】 (2019 年全国Ⅲ卷)[题目见P287(4)示例] 看穿表象，谙知真理 钟声敲响，新班主任走上讲台，微笑着推了推眼镜，双手 背在身后，昂首挺胸地对我们说：“这是最后一节课，你们再 看看书，我再看看你们。” 这时，回想起四个月前，我们临近毕业，老班主任退休， 新班主任临时上任的情景。 那天，和风吹拂着校园，小鸟呼唤着朋友。钟声迎来了她， 一头秀发扎于脑后，一身素衣如同男装，没有搽脂抹粉，却美 丽端庄。两个小酒窝儿带着青春的微笑，仿佛一缕春风，滋润 着我们的心灵。 “我是你们新来的班主任。”她走上讲台，微笑着，双手 背在身后，昂首挺胸地对我们说：“我想做大家的知心姐姐， 不知你们欢不欢迎？” “欢迎！”声音响彻云天。 那些天我一直在想，在老班主任眼里，我是一个憨得出奇 的人，他让我坐最后一排；新班主任知不知道我是近视，会不 会把我的座位调到前面呢？ 没想到那节语文自习课，我刚摊开作业本(其实那只是做做 样子)，就引起了她的注意。 “你在做什么呢？” 我左看看，右看看，装着什么也没听见。 “问你呢！” “嗯。”我却装着傻，流露出一股子憨劲。 我等待着她暴风雨般的批评。可是一抬头，正好碰着她眼 镜后面那温和的目光。我憨憨一笑，不知所措。她翻阅着我的 作业本，时而皱眉，时而含笑。 “不错，字写得特别工整。”她低下头，指着我的作业本 说。 她柔柔的秀发触到了我的脸，痒痒的，香香的，洋溢着青 春的气息。而我，刚才那股子憨劲不经意间消失殆尽。 “我外公是书法家，字是他教的。”我的心情活跃起来。 “哦，是吗？看来你很用功！” 她激情洋溢地对大家说：“小闵的字写得很工整，彰显了 中国汉字的魅力。”她还借题发挥，讲到了如何堂堂正正做人 的道理。 从此，每天作业完成后我都要审视一会儿我写的字。我想， 做事就要像写字，只有自己满意了，才能让别人满意；只有别 人满意了，才能感受到成功的喜悦。 后来，我在4月初的名校联考中，语文考了全班第一名。 后来，老师把我从座位的最后一排调到前面的第二排。 后来，我在高考适应性考试中，语文考了全年级第一名。 在5 月初的毕业班家长会上，新班主任站在讲台上，微笑 着，双手背在身后，昂首挺胸地对家长说：“小闵的语文成绩 突飞猛进，遥遥领先。可见，世上有最后一排座位，但没