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微课在中学音乐教学的实践应用 【摘要】微课作为近些年的一种新兴概念，飞快渗透至中国教育的各个不同阶段，不仅给传统教育模式注入了新活力，也拓展了学生自主学习的新模式，逐渐受到广大师生的欢迎。但在中学音乐教学实践中，微课还没有被音乐教师有效使用。本文根据微课的特点，试与各个教学环节结合，阐述中学音乐教学中合理使用微课模式的可行性和实践性，并对微课设计提出一些想法，通过实践进行总结与反思。 【关键词】微课；中学音乐教学；实践应用；微课设计 中国即将全面迎来5G时代，随着国家教育部《教育信息化2.0行动计划》的发布，教育现代化进程正在加速推进。当下炙手可热的“人工智能”“互联网+”，也预示着未来教育的发展趋势必然是教育信息化、教育数字化。微课作为前些年新兴的时代产物，发展到今天已经取得了很大的进步，经由教育主管部门的宣传与推广，不少师生也越来越认可这种新型的教与学的模式。在实际的走访调研中，笔者发现微课更多被应用在语、数、外等主要科目中，作为小三门之一的音乐课，微课相关应用的资料还是较为短缺。教育是全面的教育，教育信息化是整体的信息化，想要紧跟信息时代的步伐，中学音乐教学也必须要勇于尝试，不断更新完善。 一、中学音乐课程现状 笔者多年来一直坚守在一线教学，经历过多次教材更换，始终在课改的路上。但是不管怎么改革变化，教材内容和课标要求学生应