日语专业实践环节《日语听说能力训练》课程教学大纲.docVIP

PAGE 3 《日语听说能力训练》教学大纲 课程编号学 时：一周（其中理论0学时，实践32学时） 学 分：1 课程类别：专业方向模块课程 面向对象：日语专业本科学生 课程英文名称：Japanese Listening and Speaking Training 课程的任务和目的 课程任务：本课程是日语专业低年级阶段的一门实践课程。以学生实际操练为主，教师 布置学习任务，监督学习过程，并定期进行检测，切实提高学生的听说技能。 课程目的：通过该课程的学习，学生应了解日语发音的特点，掌握正确的发音方法，达 到语音正确、语调自然；培养用日语表达的习惯；初步具备比较确切、流畅、得体的口头表达能力和交际能力，懂得如何把语言知识变为语言技能。为后续相关课程的学习打下扎实的基础。 课程教学内容与要求 日语听说能力是日语专业学生必备的一项基本技能，只有在低年级练就扎实的听说基本功，才能更有效地学好高年级的相关后续课程。听说训练，首先必须从最基础的语音、语调训练开始，再从句子到文章片段，然后到短文。语音基础阶段：要求发音正确，语调自然、流畅。基本会话阶段：要求能够正确听取、领会内容含义，并能对所听内容作复述、概括或能够根据提问内容较为流畅地表达自己的意思。 语音基础 1．声调、语调练习 2．反复播放语音材料，模仿发音，达到正确、自然。 教学要求：了解日语的发音特点，掌握正确的发音方法。通过反复模仿练习，达到语音正确、语调自然。 本章重点：反复模仿练习 本章难点：掌握正确的发音方法 基本会话 1．短句、长句听说练习。 2．片段听说练习。 3．短文听说练习。 教学要求：1．注重整句句子的语音语调，反复模仿练习，复述短句、长句，要求 达到语法正确，语调自然、流畅、优美。2．听懂某一贴近日常生活场景的片段对话，并模拟角色进行情景对话。3．听取短文，并进行简要概述，进而达到能够基本正确地就某一主题自述一段话。 本章重点：如何就听取内容进行表述 本章难点：用自然、流畅、优美的语调进行表述 三、对学生能力培养的要求 通过反复播放日语语音材料进行听力练习，使学生能听懂基本的日常会话。并通过看录 像以及安排模拟情景对话，让学生多进行口语模仿练习，同时注重学生在语音语调方面的训练。通过本实践课程的训练，要求学生掌握正确的语音、语调，养成用日语表达的习惯，能够基本正确地就某一主题自述一段话。达到《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》中规定的相应年级的听说能力要求。 四、学时分配 总学时：共一周（5天），分配如下： 序号 实践环节内容 学时（天） 实践要求 实践类型 1 语音基础 0.5 必修 综合 2 短句、长句听说练习 1.0 必修 综合 3 片段听说练习 1.5 必修 综合 4 短文听说练习 1.5 必修 综合 5 机动 0.5 必修 综合 合计 5天 五、与各课程的联系 本课程的先修课程为《日语听力策略1、2》《日语口语与国际交流 1、2》《基础日语1、2》等。学生通过这些先修课程的学习已掌握了一定量的词汇，基本句型及语法知识，初步具备了一定程度的听说能力。本课程是《日语听力策略》《日语口语与国际交流》课程的补充，本课程的实施有助于强化及提高学生的听说能力水平。 六、考核方式 本课程为实践课程，考核方式可根据具体情况采取相对灵活的形式，建议采用实践能力测试的方式。如：语音、语调测试；句子复述；段落、短文大意概述等。最终成绩由测试成绩（90%），平时表现（10%）两部分构成，成绩按五级制记分，分为：优、良、中、及格和不及格。 七、教材与参考书 注：根据具体情况由任课教师选用或自行编写讲义 [1] 李培建，周晓华主编.《新日本语听力教程基础篇》．大连：大连理工大学出版社．2008年3月 [2]罗峻主著.《初级日语听力》．上海：上海交通大学出版社．2007年3月 [3]牧野昭子等著.《大家的日本语听力入门1.2》．北京：外语教学与研究出版社．2010年6月 [4]人民教育出版社,光村图书出版株式会社编.新版《中日交流标准日本语》初级、中级上下册.北京:人民教育出版社.2008年1月 [5]沙秀程编．《日本语听力》第一、二册．上海：华东师范大学出版社．2007年9月 [6]（日）文化外国语专门学校编.《新文化日本语初级1》．北京：外语教学与研究出版社．2006年2月 [7]新世界日语教研组编著．《新编日语会话教程初级(含光盘) 》．上海：华东理工大学 出版社．2008年6月 [8]许罗莎, 岸田修次．《标准日语会话教程》（初级、中级）．北京：北京大学出版社．2005年8月 [9]易友人编著.《初级日语听力教程（第二版）（附光盘）》．北京：中国人民大学出版社．2008年11月 九、