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PAGE PAGE 1 作文最后的评语 1. 老师的评语作文 从上学到现在，许多老师都给我打过评语，但其中给我鼓舞最大的，是刘老师的评语。  三班级从风动学校转来，刘老师就是我的语文老师。记得每一次我作文只需有那一句写的比较好，她都会用波浪线画出来，还在旁边写上“真棒”等评语。  记得我有篇文章叫《武汉之旅》，她写的评语是：“刘老师特别欣喜的看到了你的武汉之旅，犹如我也去了一样，写得详细，特殊从文中可以看出你擅长观看、想象，这可是写好作文的关键。胡帅，真不错，让我看到你的每一篇作文都是佳作好吗？”我看完以后，心里美滋滋的，想：太好了，刘老师喜爱我的作文，我以后每次作文都要仔细，写得比这篇更好！从今，每次写文章我都认真思索，尽量写成刘老师所期盼的“佳作”。  还有，我的字始终写不好，刘老师为此给我的作业也打过很多评语，在上学期我最终一次的评语说：“帅帅，你的字实在与你的长相不符呀！”看完以后，我觉得很惭愧，我下定决心，要把字写好。这个暑假，我特地参与了硬笔书法班。  通过练习，我的字突飞猛进，在开学的其次次作业上，刘老师不只给我打了个“A+Good”，还有一个评语“赏心顺眼”。老师的评语让我的作文变棒了，老师的评语鼓舞我字变美丽了。  这一切不光是我的努力，更要感谢老师的评语。 2. 纸和笔作文 最终评语 走进中学，一切都是那样生疏，又是那样美妙，新的老师，新的环境，新的同学，使我又觉得是如此的不真实。  人们常说：“相遇，相见便是缘，冥冥之中自有天定。”  跨入中学，我们迎来了军训，迎来了教官。在这十天里，我们努力、坚持，不退缩，我们在学校的操场里洒下了辛勤的汗水与泪珠，是的，我们曾在太阳下辛苦训练，我们曾在这儿因坚持不了而哭泣，我们曾在这几天里埋怨过教官甚至是学校，时间过得又是如此之快，仿佛十天只是一霎时，转瞬又没了，转身，回忆却在眼前，往昔的女子十中队早已解散，队友们被分到各个班，而我，依旧在不断留连。  告辞了十天的军训，我们又迎来了正式上课，学校的老师都使我感到非常亲切，我也不知为什么，可能是由于我是一名同学吧！  在学校里，常会遇到已经的队友和伴侣，面对班上的同学慢慢地我也不会紧急了，哪怕做错了，也会正视这个问题，渐渐改正，融入新班级，熟识新老师，我都做到了，如今，也该尽快融入课堂了！  告辞往昔一切，把握学校时间。曾以为时间缓慢，现如今又觉光阴似箭。 3. 作文评语大全 1，简洁交待时间，地点和结果… 语言简练，规范，开篇吸引人. …以…开头，较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象. 以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境. 开头直奔主题，也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼， 反问句开头，吸引读者. 开头直奔主题，让人一目了然. 开头点题，用词很吸引人. 2，场面和气氛描写为文章减色不少； …对精彩地方进行简洁描述；点面结合 简洁引见状况，自然过渡到下一段； 情境描写调动起悬念； 充分运用语言，动作，心理描写，使事情详细，生动. 简要叙述前因，进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将…改成…更合适些， 自然承上启下，细节描写突出人物质量，令人感动. 叙事中夹写景，以已度人，将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 形状描写非常好玩，突出了…的可爱.引见中融入了本人的思想，有感染力. 用了列数字，举例子的方法，很抽象. 过渡自然，每一段交待得很清晰. 这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动. 采纳比方，拟人等修辞手法，抽象地写出了…的美.这部分还可以绽开写.以小见大，表现… 比方句用得精当.加入了古诗进行联想，富有神韵. …和…构成鲜亮对比，突出… 3，结尾委婉，点明主题. 结束得有点突然，夸张了. 结尾简炼，感人. 结尾同样好玩. 结尾呼应应开头，结构完整. 由景生情，结尾自然. 比方抽象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔. 结尾好像没有写完，应能与开头照应.观看细致，描写生动. 结尾呼应文题，点明中心. 4，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化.杂而不乱，能做到详略得当，重点突出.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味. 以感受开头，以感受结尾.这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强. 以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容详细. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远，令人赞美. …切合实际，包含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心