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心理需求式毕业实习与毕业设计研究 【摘要】我国高等教育中多数毕业实习存在时间不能完全保证，实习和设计有脱节，毕业实习单位和毕业设计方向与学生心理预期有抵触，学生认为实习和设计对以后工作没有直接作用，敷衍了事等问题。鉴于此，基于心理需求式毕业实习与毕业设计一体化教学模式改革先对毕业时间进行分割，以心理需求为目的，改被动为主动，消除学生和老师对实习和设计的时间、组织及课题方向的矛盾，毕业设计在一人一题的原则下，按照系统化原则组织，学生之间可进行全方位交流，避免闭门造车，错误百出。教学模式在2013级应用后，设计成绩良好与中等首次发生逆转，改革效果明显。 【关键词】毕业实习与设计;一体化;心理需求;教学改革 毕业实习是本科教学中毕业设计实践基础，意义十分重要。毕业设计要求学生综合运用所学的基础理论和专业知识，进行独立思考、分析、处理解决问题。因此，毕业设计是学生走上工作岗位前，锻炼自己的重要环节。两者相辅相成。国内外对毕业实习和毕业设计均十分重视。已经形成了完整的实践教学体系[1]。我国学者对毕业实习及毕业设计均进行了深入研究。管彦鑫[2]等人做了搭建实践教学与科技研究相结合的平台，引导学生开展科技研究；戴广龙[3]，探索了毕业实习和指导毕业设计方式；李萍[4]提出了“四位一体”实习实训体系的构建模式；裴晶晶[5]对项目教学法在实习教学中的应用进行了研究；