4.4动手做（三） 教案-数学一年级下册教案.docVIP

远望小学一年级教案 总课题 四、有趣的图形 共4课时 第4课时 本课题 4.4动手做三 课 型 新课 教学目标 知识目标 通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过的图形。 能力目标 发展空间观念、动手操作能力和创造力。 情感目标 发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 认识、辨认各种平面图形 教学难点 认识、辨认各种平面图形 教学方法 自主探究、合作交流 教学手段 多媒体辅助 教学用具 例题图片 教 学 过 程 补充意见 一、创设情境，激趣导入 　　今天老师请来了一位熟悉的朋友和我们一起学习，看看它是谁呢？ 　　七巧板是我国古代的一种智力图形游戏，至今已有2500多年的历史了。它非常喜欢动脑筋的孩子，想和我们交朋友，大家愿意吗？ 　 七巧板现在正在休息，别吵醒它！你知道它为什么叫七巧板吗？ 　　有没有不认识的图形？  二、拼摆活动 　（1）看到大家这么聪明，七巧板也很想和大家一起玩。听，它在说话：我们兄弟七个可不简单，只要我们齐心协力，就能摆出各种漂亮的图形。聪明的同学们，想试一试吗？ 我们先进行一个小小的比赛。请你拼出一个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成的。  （2）请你再拼一个三角形。 用了一个正方形、一个平行四边形和三个三角形。  老师也拼了几幅图（出示：猫、台灯和鸭子），请大家看一看像什么？ 　（3）仔细看清它们是由哪几个图形拼成的，再选择你最喜欢的一个快速地拼出来。 学生兴致极高地拼、摆，教师注意及时发现和鼓励拼完的学生。　　(4)大家拼得真好！这几个图形都是模仿生活中各种物品的形状拼出来的，如果老师说出几种物品名称，大家能不能拼出图形来？选择你最喜欢的一个拼出来。 　出示：鱼、蜡烛、小船三个词语。　　(5)学生独立思考、动手拼摆。很快有学生举手示意，于是，各种不同形状的小鱼、蜡烛和小船呈现在面前，比起教材上面呈现的要复杂得多，令人不得不惊叹学生的创造力。 　　(6)大家拼的图形真漂亮，比老师拼的还要漂亮。现在请同学们和七巧板一起休息一下，听老师给大家讲个“守株待兔”的故事。边听边注意看，老师在拼什么，是故事中的哪个角色。 　 (7)师边讲边拼摆“守株待兔”图形组 　 (8)古时候，有一个农夫到田里去干活。当他走到田边一棵大树下时，忽然一只兔子飞快地跑过来，一头撞在树上，死了。农夫白白捡了一只又肥又大的兔子，很高兴。于是，从此不再去田间劳动，天天站在树下等兔子来撞树。 　故事听完了。谁能回答刚才的问题？ 　 (9)大家想不想边说故事边拼图？请你试一试吧。 　 学生或个人或小组进行拼摆活动，当学生个人发现自己只能拼摆出一个图形，要拼另一个必须把这个给打乱的时候，他们便主动地融合到小组活动中去，把几副七巧板合在一起，各有分工地开始边讲故事边拼摆图形。教师及时鼓励和表扬优秀小组。 　　(10)拼完“守株待兔”的故事后，你想对大家说些什么？ 　　我自己试了试，只能摆出一个，我们小组一起就全部摆出来了。 　　生4：我们是由小组长讲着故事，我们三人一起摆图形。? 　　（11）涂一涂 想一想 做45页练习1 学生做完引导学生交流与评价。 三、拓展延伸 　　(1)生活中有很多东西的形状可以用七巧板拼、摆出来，大家能发挥自己的想像力，用七巧板拼出最喜爱的图形吗？可以独立拼、摆，也可以几人合作。  学生很快完成拼图。学生的作品精彩纷呈，各有千秋。他们兴奋地为自己的作品取名字，配解说。 　　组1：我们用了两副七巧板拼的“龟兔赛跑”，现在是兔子领先，不过兔子一定不会再骄傲的。 　　组2：“放风筝”，我们先摆了一个小朋友，又拼出了两只风筝，一只是蝴蝶，一只是小鸟，然后画上两条线，就是小朋友在放风筝了。 　　组3：“小猫钓鱼”，我们拼了一只小猫和两条小鱼，再画上钓鱼竿，就是小猫在钓鱼了。 　　生1：我摆的是“骑士”，一个勇敢的骑士。 　　生2：我摆的是“空中城堡”，是以后人类的太空基地。 　　生3：我摆的是一朵七色花，每一片花瓣都可以帮助人类做很多的事情。 四、小结：本节课是在前面认识三角形、圆形、长方形和正方形的基础上，结合认识、了解、拼、摆我国古代的一种数学图形游戏——七巧板，来巩固认知几种平面图形的特点，并利用已经学过的图形创造出独具个性的新图形。 这一部分充分让学生自主合作探究。 五、作业：43页2题 板书 设计 动手操作三 摆一摆 想一想 涂一涂 教学 反思