4.1有多重-数学三年级下册教案.docxVIP

4.1《有多重》 《有多重》教学目标 1、注重学生的自主探索，让他们在称一称、掂一掂、估一估等活动中，获得有关千克的丰富体验，从而牢固地建立千克、克的质量观念，知道1千克=1000克，能进行简单的换算。 2、了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量的单位。 3、能运用千克和克的知识解决简单的实际问题，感受质量单位在生活中的应用。 重难点： 重点：了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量的单位。 难点：能运用千克和克的知识解决简单的实际问题 教学方法： 独立探索法，交流法 课时安排： 第1课时 课前准备 教具准备：天平、盘秤、ppt等；学生准备：盐、牛奶、黄豆、回形针、花生米、军棋、2分硬币、苹果、鸡蛋等 教学过程： 一、创设情境，导入新课 出示主题图1： 1、观察主题图，找出有关数学信息。 2、分析图意： 了解淘气和小鸟分别重多少？你是怎么知道的？ 3、小结：淘气的体重用“千克”作单位，小鸟的体重用“克”作单位，我们这节课就来认识这两个质量单位。 二、探究新知 1．认识秤，学会读数的方法。 (1)了解学生知道的秤。 师：在生活中，我们可以通过直接看物品包装袋上标示的净重知道物品的质量，但是很多物品没有包装。例如桌上摆的鸡蛋、苹果等。要想知道它们的质量该怎么办呢？在生活中你见过哪些秤？在什么地方见过？ 课件出示各种秤：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤等。 了解读数的方法。 出示盘秤，仔细观察秤面上都有什么标示？（圆盘上的刻度数、千克）。 出示天平，了解天平的使用。 实践活动千克和克的质量： 称一称。 掂一掂。 估一估。 用手掂一掂苹果或2分硬币，估计一下大约几个苹果的质量是1千克和1克。 找一找。 找一找周围哪些物品的质量大约是1千克和1克。 体会几千克有多重。 以小组为单位，想办法任意称出几千克重的物品，然后用手掂一掂。(苹果、洗衣液、白菜等课前准备好的物品) (6)抱一抱。 汇报自己的体重，互相抱一抱，感受几十千克(或几十几千克)的质量。 4、千克和克的关系 出示主题图3： 得出：1千克=1000克 练习： 2千克=（ ）克 5千克=（ ）克 8千克=（ ）克 4000克=（ ）千克 6000克=（ ）千克 3000克=（ ）千克 巩固新知 填空：练一练1、2 换算：练一练3 提高练习：练一练5、6 全课总结 这节课你学到了什么？ 作业：课堂精炼 板书设计： 有多重 质量单位：千克(㎏)：能感受出重量 克(g) ：很轻，几乎感受不出重量 1千克=1000克 1㎏=1000g 课后反思： 学生在称一称、掂一掂、估一估等活动中，获得有关千克的丰富体验，从而牢固地建立千克、克的质量观念。 知道1千克=1000克，能进行简单的换算。 能运用千克和克的知识解决简单的实际问题，感受质量单位在生活中的应用。