部编版一年级下语文识字7 操场上.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 教学 要求 .会认“操、场”等2个生字,会写“打、拍”等7个生字,认识偏旁“”。 2.正确、流利地朗读儿歌。 3.了解课文中的各项体育活动,培养积极参加体育活动的兴趣。 重点 难点 .识字、写字,正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌大意。 2.培养积极参加体育活动的兴趣。 教学 课时 两课时。 .认识本课的生字、新词。 2.正确、流利地朗读课文,初步理解儿歌大意。 教学课件。 一创设情境,导入新课 .“丁零零……”下课了,同学们都跑出了教室,来到操场上,他们在做哪些活动? 2.观看课文插图,看看图上画的是哪里。(操场上)小朋友们在做什么? (打球、拔河、拍皮球等) 3.好,我们今天就一起来学习识字7《操场上》。板书题目,齐读题目。 (板书:识字7　操场上) 二指导看图,认识事物 .谁能用一句话说一说你看到了哪些体育活动? (打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球) 2.根据学生的答复,教师相机引导,让学生结合图画,结合生活积累,认识体育活动名称。 三图文对照,识字识词 小朋友们,你们看,这些生字正排着队,等着我们去认识呢! .分别出示,逐行认读。 打拍跑足声身体 ()让学生先借助拼音试读,教师指名读。 (2)教师进行有针对性的点拨:“身、声”是翘舌音,“足”为平舌音,教师范读或领读。 (3)让学生借助图画认识词义。可采用在图上认一认、说一说体育活动名称的方法。 2.反复朗读,稳固读词。 好了,我们再来一起读一读这些词语,比较难读的可以多读几遍。(自由读) 谁来当小老师领着大家读?(指名领读) 请同学们开火车读,好吗?(小组内开火车读) 四学习偏旁,写字指导 出示生字。 打拍跑足声身体 .认读字词,读准字音。 2.学习新偏旁。 认识火字旁、足字旁,弄懂笔顺,找出带有相应偏旁的字读一读,知道含有“火”的字大多与火焰、燃烧有关,含有“足”的字多与脚有关。指导写好火字旁和足字旁。 3.记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。 4.指导学生在田字格中书写。 “足”变成“”时,撇变成竖,捺变成提;“身”第三笔是横折钩,最后一笔撇右端要出头。 5.学生在习字本上描红、仿影、临写。 6.教师巡视并进行写字提示:人要正,心要静,一笔一画写端正。 7.投影展评进行写字修正。 在教学中,充分发挥学生的主体地位,让学生看、读、说,发挥学生的主动性,指导学生掌握学习方法,并注意启发学生学习的欲望,培养学生学习的积极性。 .正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌大意。 2.培养积极参加体育活动的兴趣。 教学课件。 一复习导入 .开火车读词语。 打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢毽丢沙包 2.给“打、拍、跑、足”组词。 二精读感悟,重点体会 (一) 学习第一行词语。 .依次出示“打球、拔河、拍皮球”等图画,让学生说出图上的小朋友在干什么。 2.出示词语。 打球拔河拍皮球 3.观察“打、拔、拍”三个字,找出其共同点。 (这三个字都带提手旁)(板书:扌) 4.复习已学过的带提手旁的字,做相应的动作,说说为什么都带提手旁。 (带提手旁的字都和手有关。“打球”“拔河”“拍皮球”都要用到手) 5.说说自己还认识哪些带提手旁的字。(如“捉、抓、提、拎”等) 6.做“给图片贴词语”的游戏。 把相应的词语贴在图片上。 7.开火车读大屏幕上的词语。 (二)学习第二行词语。 .出示“跳高、跑步、踢足球”等图画,说出图上的小朋友在干什么。 2.出示词语。 跳高跑步踢足球 3.观察“跳、跑、踢”三个字,找出其共同点。 4.学生做相应的动作,找出三个字的共同点,都是足字旁。(板书:) 5.领读词语,并引导学生熟记。 6.做“给图片贴词语”的游戏。 把相应的词语贴在图片上。 7.开火车读大屏幕上的词语。 (三)学习儿歌。 .学习第一、二句。 铃声响,下课了。操场上,真热闹。 读这两句,你读懂了什么? (时间:下课了地点:操场上场面:真热闹) 2.学习第三句。 跳绳踢毽丢沙包,天天锻炼身体好。 ()这一句给我们展示了什么体育活动?都是与什么有关的活动? (跳绳、踢毽子、丢沙包三种体育活动。其中跳绳、踢毽子与脚有关,丢沙包与手、脚都有关) (2)这一句告诉我们什么? (告诉我们天天锻炼会让我们的身体更健康)(板书:天天锻炼身体好) 三稳固拓展 .你喜欢什么体育活动?你每天都做什么活动? 2.儿歌拓展。 拍皮球 小皮球,举高高, 扔出去,它就跳, 跳到东,跳到西, 跳到鞋里藏猫猫。 在教学中,活用教材,激发学生交流的欲望,让每个学生都有展示自我的时机,享受学习的乐趣。 7　操场上 火扌 天天锻炼身体好