第 15课 《诫子书》导学案 部编版语文七年级上册.docVIP

《诫子书》导学案 学习目标： 熟读成诵 积累文学常识和文言词汇 理解文章内涵，把握父对子地殷殷深情 重点 1、积累文学常识和文言词汇 2、理解文章内涵，把握父对子地殷殷深情 难点：1、积累文学常识和文言词汇 2、理解文章内涵，把握父对子地殷殷深情 学习过程： 导入 同学们，调动你们的课外积累，有谁知道近人游俊曾写过一副对联：“两表酬三顾，一对足千秋。”其中的“两表”“三顾”“一对”分别是指什么呢？ 两表： 三顾： 一对： 生答（略） 对，他就是诸葛亮。 诸葛亮是在54岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话（板书：诫子书），相信大家也一定受益匪浅 二、 作者简介 诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等,于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。 三、题目解读 《诫子书》，告诫儿子的一封家书。 四、自主学习（检查预习情况） 1． 《诫子书》选自 ，作者 ，字 ，三国时期著名的政治家、军事家。我们以前学过他感人肺腑的课文《 》，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道： ， 。 2． 给粗体字注音或根据拼音写汉字 夫君子之行（ ） 澹泊 （ ） 淫慢（ ）则不能lì（ ）精 险躁（ ）则不能治性 年与时驰（ ）遂成枯落（ ）悲守穷lú（ ） 五、识记字词，疏通文意 (一）识记字词语句 1、解释下列句中加粗字 ①夫君子之行 　　　②非澹泊无以明志 ③非宁静无以致远 ④非志无以成学 ⑤淫慢则不能励精 ⑥险躁则不能治性 　⑦年与时驰 ⑧遂成枯落 ⑨悲守穷庐 2、翻译重点语句 （ 小组合作学习）借助课下注释，工具书自主翻译课文，了解文章内容，圈画疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。 师生讨论交流，解决疑难句子 （二）疏通文意 １、 学生自主学习。结合课下注释和工具书，运用硬读法、猜读法、联想法（联系 现代汉语）迁移运用法（联系已学过的古文知识），学生自主译读课文，找出疑难问题，并力求在小范围内合作解决。学生学习时，教师巡回，及时给予指导。 2、 生译全文。先找生通译全文，再同桌间口译。在本环节中，要求学生译文的语言，除了达到文通字顺外，也要力求文字优美。（如：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译为：年华随时光消失，意志随岁月流逝，最终枯败零落，对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷房子，那时后悔又怎么来得及呢！ 六、 按老师的要求练习朗读 夫/君子/之行，静/以修身,俭/以养德；非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 1、 指名学生朗读，其余学生听读质疑 2、背诵积累。 学生背诵课文。提醒学生：注意一句话一句话地背，要注意句间停顿，开始时，要 慢背，心里装着现代文，嘴里说着古文。 3师生交流质疑并齐背课文 七、合作探究、研读赏析课文（重难点解析） １、诸葛亮在这段话中，哪句话劝勉儿子要珍惜时光，把握现在？你由此想到了哪 些诗句？学生各抒己见。 明确：（１）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（２）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。　　　明日复明日，