第13课《唐诗五首》诗词赏析 理解性默写 部编版语文八年级上册.doc

01 野望（王绩） 【原文】 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【译文】 黄昏时候，伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。大家互不相识，相对无言，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 【赏析】 此诗写山野秋景，景中含情，朴素清新，流畅自然，力矫齐梁浮艳板滞之弊，是王缜的代表作之一。 首联叙事兼抒情，总摄以下六句。首句给中间两联的“望”中景投入薄薄的暮色；次句遥呼尾句，使全诗笼罩着淡淡的哀愁。颔联写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖。萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。颈联写秋野动景，在以上背景展现“牧人驱犊返，猎马带禽归”的画面。这画面，在秋季薄暮时的山野颇具典型性。既然是“返”与“归”，其由远而近的动态，也依稀可见。这些牧人、猎人，如果是老相识，可以与他们“言笑无厌时”（陶潜《移居》），该多好！然而井非如此，这就引出尾联“相顾无相识”，只能长歌以抒苦闷。王绩追慕陶潜，但他并不像陶潜那样能够从田园生活中得到慰藉，故其田园诗时露彷徨、怅惘之情。 此诗一洗南朝雕饰华靡之习，却发展了南齐永明以来逐渐律化的新形式，已经是一首比较成熟的五律，对近体诗的形式颇有影响。 【主题】 全诗通过对萧瑟恬静的秋景描写，表现了作者百无聊赖的彷徨和孤独无依的抑郁心情。 【写法】 首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联用几个动词进行动态描写，以动衬静；尾联运用典故，表达了自己孤独无依的苦闷与惆怅，只好追怀古代的隐士，抒发了抑郁之情，同时兼有不问世事的闲适思想。 【常见考题】 一、理解性默写 【答案】 1.?东皋薄暮望??徙倚欲何依2.?树树皆秋色??山山唯落晖 3.?牧人驱犊返??猎马带禽归4.?相顾无相识??长歌怀采薇 二、阅读理解 1.试分析首联在全诗中的作用。 2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 5.第一、二句描绘了怎样的画面？ 6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 7.颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？ 8.诗人在诗中流露了怎样的感情？ 【答案】 1.①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘之情。 2.颔联总写秋色，是静景、远景；颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山景秋晚图，光与色、远景与近景、静态与动态，搭配得恰到好处。 3.诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 4.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 5.描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀，水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。 6.抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。 7.四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山景秋晚图，光与色、远景与近景、静态与动态，搭配得恰到好处。 8.首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。 02 黄鹤楼（崔颢） 【原文】 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【译文】 昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这个地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回，千万年来只有白云悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏，不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺，更使人烦愁！ 【赏析】 这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节洪亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。 《黄鹤楼》之所以成为千古传颂的名篇佳作，主要还在于诗歌本身具有的美学意蕴。 一是