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小学主题墙饰的设计与实现 摘要：在教育发展的长河中, 幼儿园的主题墙是幼儿在园生活的重要部分。“环境是能够说话的”, 经过优良设想的环境能够起到暗示作用, 能够诱发幼儿的积极行为, 所以说, 主题墙饰是推进幼儿发展不可短少的“环境”。 苏霍姆林斯基说:“一所好的学校连墙壁也能说话。”我园就积极贯彻落实这一新的教育理念, 要求老师根据本班幼儿的实际发展水平, 结合本期主题活动的内容设计, 布置适合本班幼儿发展的墙面环境。自从主题活动开展以来, 我们对主题下的活动环境创设进行了不懈的探索.以下是我在工作中对墙饰布置的一点心得:一、幼儿园主题墙创设中存在的问题主题墙面设计是幼儿园班级环境创设的重要内容, 也是幼儿园课程实施的有效途径和重要补充。其作用是引领幼儿的探索学习, 梳理、记录幼儿在探索中的发现和获得的经验, 反馈幼儿的成长轨迹, 帮助幼儿学会主动学习。然而, 由于我们对主题墙面的教育价值理解不够全面, 在设计和利用主题墙时存在一些误区。主要体现在教师动手动脑多, 教师设想计划多, 幼儿则反之;固定的多, 变化的少;欣赏的成分多, 操作互动的机会少;墙饰布置的形式比较单调、墙饰的位置普遍偏高, 更为重要的是主题墙面缺乏整体设计, 看不出幼儿学习的轨迹等。导致主题墙饰失去了教育和促进幼儿发展的价值。我认为, 一个好的主题墙面应该呈现出幼儿学习该主题时先后进行了哪些探索活