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让校长与教师之间的关系融洽团结 经常听到有校长感慨“校长难当，教师难管” 。难在何处？ 难在管理的是具有活的思想的人。 校长和教师都是做与人交往的工作，所不同的是教师的 工作是对思想、 智力、身体等方面处于发展期的青少年儿童。 而校长的工作主要是对各方面相对成熟的成人。校长是一所 学校的主心骨，如何激发教师内在的活力和工作热情，使之 对工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投 入工作，是一位校长成熟与智慧的表现。 《青年文摘》上一篇文章《宽容之乐》中说： “如果我 们能体悟到各自互异的本质，便会对彼此互异感到快乐，这 种快乐可以稳定人心。 ”人与人之间存在着各种不同的差异， 在所处的教师群体中，校长要允许、尊重、理解、并适应各 人差异的存在。 在我的管理理念中，主张为教师创造一个和谐愉快的工 作环境。学校管理是在人与人的交往过程当中实现的，一般 的人在与人交往中可以凭个人意志来促成或拒绝。但是校长 与人交往是不能单凭自己的主观意志来选择的，校长要理解 教师，又要善于因人而异，在交往中去发现问题，然后去处 理和解决问题。 第 1 页 共 3 页 一名好的校长应该有一种超脱的心态去对待矛盾与问 题，以一颗宽容之心去对待教师工作中出现的问题和失误。 我校一位青年教师因调课安排与教务处主任发生冲突，一气 之下一掌将主任的办公桌拍坏。一些同志认为非给处分不可， 我认为不应简单地处分去解决问题，应给青年人多一些宽容。 通过个别谈话晓之以理、动之以情，让他从思想上认识到自 己的不对并承认错误，然后再给予适当的经济处罚，既达到 教育本人，又达到教育群众的目的。恰当的工作方法可以使 有过者心悦诚服地接受批评，而不会因此影响工作。 校长的工作总被一些相对立的人、事、物所困扰，如果 总希望将之全部排除，那是不切实际的。当我们感慨“校长 难当，教师难管”时，是否可采用换位思维去体谅“教师难 当，学生难教”的教师心态呢？近年来有关教师心理素质的 问题逐渐引起人们的重视，调查表明有相当部分的教师有着 不同程度的心理问题。教师面对学生时，如果不能保持良好 的心理，就不可能产生动好的教育效果。如何为教师创造一 个心情愉快的工作环境，值得校长们去研究与探索。要知道 正反对立是自然界的规律和道理，如果你能从处理和解决这 些对立关系的矛盾中体会到成功的喜悦，那就是境界的升华。 学校的工作只有做到校长与教师之间的关系融洽团结， 才能形成合力、产生高效。要做一个成功的校长，首先要做 一个谦虚、热忱、大方、宽容的人。尊重教师，理解教师， 第 2 页 共 3 页 那么你一定会深受教师的拥戴，激发起他们的工作热情和创 造力，共同营造一个良好和谐的育人环境，为办好学校奠定 坚实的基础 第 3 页 共 3 页