2021年人教版高中数学选择性必修第一册1.4.2《用空间向量研究距离、夹角问题（2）》教学设计(含答案).docVIP

1.4.2 用空间向量研究距离、夹角问题(2) 本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修第一册》第一章《空间向量与立体几何》，本节课主要学习运用空间向量解决计算空间角问题。 在向量坐标化的基础上，将空间中线线角、线面角及二面角问题，首先转化为向量语言，进而运用向量的坐标表示，从而实现运用空间向量解决空间角问题，为学生学习立体几何提供了新的方法和新的观点，为培养学生思维提供了更广阔的空间。 课程目标 素养 A.理解两异面直线所成角与它们的方向向量之间的关系,会用向量方法求两 异面直线所成角. B.理解直线与平面所成角与直线方向向量和平面法向量夹角之间的关系,会用向量方法求直线与平面所成角. C.理解二面角大小与两个面法向量夹角之间的关系,会用向量方法求二面角的大小. 1.数学抽象：向量语言表述空间角 2.逻辑推理：运用向量运算求解空间角的原理； 3.数学运算：空间向量的坐标运算解决空间角问题. 1.教学重点：理解运用向量方法求空间角的原理 2.教学难点：掌握运用空间向量求空间角的方法 多媒体 教学过程 教学设计意图 核心素养目标 一、情境导学 地球绕太阳公转的轨道平面称为“黄道面”,黄道面与地球赤道面交角(二面角的平面角)为23°26.黄道面与天球相交的大圆为“黄道”.黄道及其附近的南北宽9°以内的区域称为黄道带,太阳及大多数行星在天球上的位置常在黄