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— PAGE \* Arabic 1 — 26-一面五星红旗(公开课配套教案) 26-一面五星红旗(公开课配套教案)  -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN  26 一面五星红旗（第二课时）  一、教学目标：  1.知识与技能：  正确、流利、有感情地朗读课文4—12自然段。。  2.情感与态度：  （1）在朗读课文中体会人物内心情感的变化。（2）体会“我”对国旗的尊重和热爱。（3）体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。（4）激发学生对国旗的尊重和热爱。  3.过程与方法：  （1）通过品析文中重点词句，感悟留学生的爱国情感。（2）学习有感情地朗读课文，通过朗读表达自己的感受。  二、教学重点：  （1）品读重点词句感悟留学生的爱国情感。（2）理解面包店老板态度的变化。  教学难点：学习用人物的表情和动作来表达人物内心情感的写作方法。  三、课前准备：  1.收集国人热爱五星红旗的资料，并进行整理。  2.制作多媒体课件。  四、设计意图：  在师生对话及师生与文本的对话中，让学生通过品析文中重点词句，体会到“我”对国旗的尊重和热爱。激发学生尊重、爱护国旗的爱国情感。从而达到人文性与工具性的统一。  五、教学过程：  （一）复习课文，谈话导入：  1.师：五星红旗，你我大家熟悉的名字；五星红旗，中华儿女心中最美的旗帜。正是这面鲜艳的五星红旗，它将伴随着中国留学生，再次走进我们每个人的心中，齐读课题——一面五星红旗。  2.师：课文讲述了在国外读书的第一个假日，这位留学生去漂流旅行。请大家回想一下，留学生在漂流中的哪些举动给你留下了深刻的印象？  a生：留学生手举一面鲜艳的五星红旗去旅行，说明他非常尊重国旗。（生答师出示相应画面和文字）  b生：当河面变窄时，留学生把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。说明他爱护国旗。（生答师出示相应画面和文字）  3.师：是啊，留学生的这两个举动让我们感受到他那身系国旗，心怀祖国的内心情感。（播放画面）可是不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，留学生想大声呼喊，给自己壮胆鼓励，可还没等他喊出口，只觉眼前一黑，他落入了激流之中。当他醒来的时候，发现了……（出示文字：醒来的时候走进一家面包店。生齐读）  4、师引导生回答：此时的我，浑身上下伤痕累累；此时的我，；（a生：背包丢失、身无分文）此时的我，。（b生：在荒无人烟的大山中被困了近三天）这样一个疲惫不堪、饥饿难耐的我，终于走到一座小镇的一家面包店，他和面  2  包店老板之间会发生什么故事呢？请大家轻轻打开课本108页，同桌分段朗读课文4—12自然段。  （二）品读重点词句，感悟爱国情感：  1.师：课文讲述了留学生和面包店老板之间一件感人的故事。读完课文，你觉得这是一个什么样的留学生？  a生：尊重国旗的留学生。  b生：爱护国旗的留学生。  c生：热爱国旗、热爱祖国的留学生。  2.师：那么文中留学生的哪些行为让你再次感受到他对国旗、对祖国的热爱？请同学们默读课文4—12自然段，找出描写留学生的语句中体现他尊重、爱护国旗的句子，并用﹏画出来。  3．生答师出示有关语句：  a生：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。  b生：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。  c生：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。  4．师：同学们真会读书。当面包店老板指着留学生脖子上的五星红旗，惊奇地问那是什么时，留学生的表现是……  a生读：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。  师：你从这句话中哪些词语感受到留学生对国旗、祖国的热爱为什么请同学们联系上文读读这句话，在重点词旁作简单的批注。  b生：我从“犹豫了一下”这个词感受到因为留学生很爱惜国旗，所以当他发现老板对他脖子上的国旗感兴趣时，会想：我要不要给他看呢如果他要叫我用这面国旗换面包的话，我要怎么办呢因此，留学生犹豫了一下。  师：你懂得联系上文来学习，这种学习方法真好！  c生：我从“慢慢”这个词，感受到留学生动作慢，是因为他很爱护国旗，怕弄坏国旗，所以小心翼翼地把国旗解下来。  d生：我从“展开”这个词，看出国旗对留学生来说很珍贵，是他的心爱之物，所以他才会轻轻地铺开国旗。  师：留学生这么爱护国旗，所以拿