爱岗敬业忠于职守.pptxVIP

;知识要点;一、爱岗敬业的内涵;（2）“敬业”;;;（3）爱岗敬业的内涵 ; 2.理解;（2）爱岗敬业的道德境界;（3）爱岗敬业的影响因素 ;教师新说;专家对老师说 要改善教学方法 只有教不好书的老师 没有教不好的学生 社会对老师说 你是园丁 你是蜡烛 教师是太阳系里最光辉的职业 ;其实—周雪峰;人们怎么就不懂呢 其实，你就是一本卡通书 读着读着 流着鼻涕的孩子们 便忘却了北风的威严 其实，你就是一首儿歌 唱着唱着 一群天真、打打闹闹的孩子 便拥进了温暖的呵护;其实，你就是一扇窗户 所有渴望的目光 穿过你，便惊喜于 山外的缤纷 其实，你就是一只火把 所有迷茫的心灵 簇拥你，便认准了 脚下的道路 ;人们终究会懂得 你的日子 其实就是一粒粒希望 从嫩绿到金黄的过程的描述 你的生命 其实就是朗朗的读书声 在青山绿水间 永远的激情飞舞;二、爱岗敬业的特点;三、爱岗敬业的意义;2、爱岗敬业是乐教勤业的动力来源 ;3、只有爱岗敬业才能在岗位上有所作为 ;四、爱岗敬业的基本要求——对待教育事业的道德（如何在实践中加以体现）;（二）原则层面;认真辅导学生;了解。上美劳课的时候，全部都在画我的老师，大家都在安静的画画，突然，传来一声尖叫。学生说：“晓华，你怎么把老师画得这么丑?!老师哪有这么多手，好丑啊，像蜈蚣”顿时有好多小朋友都挤到晓华的旁边，争先要看晓华的画。晓华涨红了脸，一直不知道要说什么。这时老师走过来，看看晓华的作品说：看得出你画的很认真，但老师看不懂，你愿不愿意说说你画了什么？”晓华胆怯地说：“我觉得老师好忙，好辛苦，要交我们读书写字改本子布置作业收钱，所以老师要有好多只手才能做事”。她在对晓华进行教学辅导的过程中，不是批评、嘲笑、而是给她说话的机会。我们看到，晓华说得很有道理。解读：孩子的行为背后总有他认定的想法，请试着了解他不要急于批判他。这是教师对学生进行辅导和交流时应该特别注意的原则。;同理心。是指我们站在别人的立场上去考虑别人的感受，去体会别人。琪琪吵着妈妈带她到百货公司玩，好不容易妈妈答应了，进了百货公司以后，琪琪却一路不停的哭闹。刚开始的时候，妈妈还耐着性子哄她，到最后妈妈很不耐烦地说：你这孩子怎么这么不乖，你是吵着要来的现在又要吵着回家，真的不明白你要干什么！琪琪一边哭闹一边跺脚，就把鞋带跺松了，妈妈没有办法无奈地蹲下来给琪琪系鞋带。当妈妈的视线和琪琪一致的时候妈妈才发现，琪琪所看到的不是令郎满目的商品而是大人的臀部和大腿。为什么琪琪要走呢？因为她看不到商品，但她由没有办法与妈妈沟通交流。妈妈在没有把视线降低到和琪琪一致的时候，她也发现不了这个问题。解读：发挥同理心是了解孩子的第一步，蹲下身来站在孩子的角度去看去想，你才能了解孩子眼中的世界。;倾听。豆豆说话总是慢条斯理，不急不慢。幼稚园的老师经常被她逗的啼笑皆非。有一天，午休以后李老师终于非常辛苦的帮每一位孩子穿鞋子。轮到豆豆的时候李老师好不容易帮她穿好了鞋子，这时候豆豆慢条斯理地说话了：“老师，这双鞋不是我的，……”还来不及豆豆说完，性急的李老师把原以为是豆豆的鞋子脱了下来，无奈的接着问她：“那么你的鞋是那一双呢？”这时豆豆又不急不慢的把李老师刚才打断的话接着说：“这是我哥哥穿不下才给我穿得了”这个故事告诉我们要有倾听孩子，让孩子把话讲完。解读:以耐心的态度，关注的神情积极倾听，让孩子有完整表达的机会并同时给予温馨的回应。我们在辅导学生的时候，学生经常会发问，我们也会让学生阐述他的想法，这时倾听就特别重要了。如果我们打断就可能关闭了和我们沟通的通道。;（三）规则层面——不敷衍塞责 ;讨论：教师不敷衍塞责 的表现;近日，某音乐学院一老师在网上发帖，犀利吐槽学生种种“劣迹”，甚至爆了粗口，有网友说，老师吐槽有理，“说出了心里话”;也有网友认为老师言辞偏激，小题大做。 你们自己瞧瞧自己那副 样。整天抱怨专业课老师欺负你、班主任老师欺负你、辅导员老师欺负你，想过为什么吗?欺负你怎么了?哪个欺负你的人，你不是恭恭敬敬跟个三孙子似的?逼你送礼的，你是不是送了?逼你干活的，你是不是干了?知道为什么欺负你吗?因为只有欺负你，才能换来你毕恭毕敬。不欺负你的人你怎么对待的?上公共课什么德性自己知道吧?我欺负过你们吗?别说欺负，我打发过任何一个学生跑腿去给我换麦克风的电池吗?可是有什么用?你们对我有最基本的礼貌吗?再看看你们是怎么跟琴房阿姨说话的，你以为你是谁啊?看看你们下课扔在教室里的垃圾，你们尊重打扫卫生的工人师傅了吗? ;在你们眼里这个世界上只有两种人——主子和奴才。比你横的，能欺负你的，你就认了他是主子，毕恭毕敬小心翼翼;比你弱的，你能欺负的，你就自封了是主子，对人家傲慢无礼全无礼数。记住，别人对你的态度都是受你引导的，哪招好使别人就会用