数学下册《16.3可化为一元一次方程分式方程》教案1(新版)华东师大版【教案】.docVIP

数学下册《16.3可化为一元一次方程分式方程》教案1(新版)华东师大版【教案】.doc

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数学下册《16.3可化为一元一次方程的分式方程》教课设计1(新版)华东师大版【精选教课设计】 数学下册《16.3可化为一元一次方程的分式方程》教课设计1(新版)华东师大版【精选教课设计】 PAGE / NUMPAGES 数学下册《16.3可化为一元一次方程的分式方程》教课设计1(新版)华东师大版【精选教课设计】 §16.3 可化为一元一次方程的分式方程 (1) 教课目的: 1、使学生理解分式方程的意义,会按一般步骤解可化为一元一次方程的分式方程 . 2、使学生理解增根的观点,认识增根产生的原由,知道解分式方程须验根并掌握验根 的方法 . 3、使学生领悟“ 转变”的思想方法,认识到解 分式方程的要点在于将它转变为整式方程来解 . 4、培育学生自主研究的意识,提升学生察看能力和剖析能力。 教课要点: 使学生理解分式方程的意义,会按一般步骤解可化为一元一次方程的分式方程 . 教课难点: 使学生理解增根的观点,认识增根产生的原由,知道解分式方程须验根并掌握验 根的方法 . 教课过程: 一、 问题情境导入 轮船在顺流中航行 80 千米所需的时间和逆水航行 60 千米所需的时间同样 . 已知水流的 速度是 3 千米 / 时,求轮船在静水中的速度 . 分 析 设轮船在静水中的速度为 x 千米 / 时,依据题意,得 80 60 . ( 1) x 3 x 3 概 括 方程 (1) 中含有分式,而且分母中含有未知数,像这样的方程叫做 分式方程 . 思 考 如何解分式方程呢?有没 有方法能够去掉分式方程中的分母把它 转变为整式方程 呢?试着手解一解方程( 1). 方程( 1)能够解答以下: 方程两边同乘以( x+3) ( x-3) ,约去分母,得 80( x-3 ) =60( x+3). 解这个整式方程,得 x=21. 所以轮船在静水中的速度为 21 千米 / 时 . 概 括 上述解分式方程的过程,实质上是将方程的两边乘以同 一个整式,约去分母,把分式 方程转变为整式方程来解 . 所乘的整式往常取方程中出现的各分式的最简公分母. 二、例题: 1、例 1 解方程: 1 2 . x 1 x2 1 解 方程两边同乘以( x2-1 ) , 约去分母,得 x+1=2. 解这个整式方程,得 x=1. 解到这儿,我们能不可以说 x=1 就 是原分式方程的解(或根)呢?仔细的同学可能会发 1 现,当 x=1 时,原分式方程左侧和右侧的分母( x- 1)与( x 2- 1)都是 0,方程中出现的两 个分式都没存心义,所以, x=1 不是原分式方程的解,应该舍去 . 所以原分式方程无解 . 我们看到, 在将分式方程变形为整式方程时, 方程两边同乘以一个含未知数的整式, 并约去 了分母,有时可能产生不合适原分式方程的解(或根) ,这类根往常称为 增根 . 所以,在解 分式方程时一定进行查验 . 2、例 2 解方程: 100 30 . x 7 方程两边同乘以 x( x-7) ,约去分母,得 100( x-7 ) =30x. 解这个整式方程,得 x=10. 查验:把 x=10 代入 x( x-7) ,得 10×( 10-7 )≠ 0 所以, x=10 是原方程的解 . 三、练习: P16 第 1 题 四、小结: ⑴、什么是分式方程?举例说明; ⑵、解分式方程的一般步骤:在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母, 化为整式方 程.解这个整式方程. . 验根,即把整式方程的根代入最简公分母,看结果是否是零,若结 果不是 0,说明此根是原方程的根;若结果是 0,说明此根是原方程的增根,一定舍去. ⑶、解分式方程为何要进行验根?如何进行验根? 五、作业: 习题第 1 题( 1)( 2)、第 2 题 六、教课反省: 2

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