数学中考专题总结复习动点问题教案.docVIP

数学初中中考专题总结复习动点问题精选教课设计 数学初中中考专题总结复习动点问题精选教课设计 PAGE / NUMPAGES 数学初中中考专题总结复习动点问题精选教课设计 中考专题复习——动点问题 【学情剖析】 动点一般在中考都是压轴题，步骤不重要，重要的是思路。动点类题目一般都有好几问，前一问多数是后一问的提示，就像几何研究类题同样，假如后边的题难了，能够反过去看看前面问题的结论【教课目的】 知识与技术： 1、利用特别三角形的性质和定理解决动点问题； 2、剖析题目，认识有几个动点，动点的行程，速度（动点怎么动） ； 3、联合图形和题目，得出已知或能间接求出的数据。 过程与方法： 1、利用分类议论的方法剖析并解决问题； 2、数形联合、方程思想的运用。 感情态度价值观：经过着手操作、合作沟通，研究证明等活动，培育学生的团队合作精神，激发学生学习数学的兴趣。 【教课要点】 依据动点中的挪动距离，找出等量列方程。 【教课难点】 1、两点同时运动时的距离变化； 2、运动题型中的分类议论 【教课方法】 教师指引、自主思虑 【教课过程】 一、 动点问题的现况： 1、动向几何 图形中的点动、 线动、形动组成的问题称之为动向几何问题 . 它主要以几何图形为载体，运动变化为主线，集多个知识点为一体，集多种解题思 想于一题 . 这种题综合性强， 能力要求高，它能全面的观察学生的实践操作能力，空间想象能力以及剖析问题和解决问题的能力 . 动向几何特色－－－－问题背景是特别图形，观察问题也是特别图形， 因此要掌握好一般与特别的关系； 剖析过程中，特别要关注图形的特征 （特别角、特别图形的性质、图形的特别地点。 ）它往常分为三种种类：动点问题、动线问题、动形问题。在解这种问题时，要充足发挥空间想象的能力，不要被“动”所诱惑，而是要在“动”中求“静” ，化“动”为“静” ，抓住它运动中的某一瞬时，找寻确立的关系式，就能找到解决问题的门路。 本节课要点来研究动向几何中的第一种种类 动点问题。所谓动点问题： 是指题设图形中存在一个或多个动点，它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放新题目。 2、三年中考概略； 最近几年来运动问题是以三角形或四边形为背景，用运动的看法来研究几 何图形变化规律的问题． 这种题的特色是： 图形中的某些元素 (如点、线段、角等 )或整个图形按某种规律运动，图形的各个元素在运动变化过程中互相依存，互相限制． 3、解题策略和方法： “动点型问题 ”题型众多、题意创新，观察学生的剖析问题、解决问题的能力，内容包含空间看法、应意图识、推理能力等，是近几年中考题的 热门和难点。解决动点问题的要点是 “动中求静 ”动.点问题向来是中考热门，近几年观察研究运动中的特别性：等腰三角形、直角三角形、相像三角形、平行四边形、梯形、特别角或其三角函数、线段或面积的最值。 从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形， 经过 “对称、动点的运动 ”等研究手段和方法， 来研究与发现图形性质及图形 变化，在解题过程中浸透空间看法和合情推理。在动点的运动过程中察看 图形的变化状况，理解图形在不一样地点的状况，做好计算推理的过程。在 变化中找到不变的性质是解决数学 “动点 ”研究题的基本思路 ,这也是动向几 何数学识题中最核心的数学实质。 4、动点问题所用的数学思想： 解决运动型问题常用的数学思想是方程思想，数学建模思想，函数思想，转变思想等；常用的数学方法有：分类议论法，数形联合法等。 二、研究新知 1、一个动点：图形中一个动点所形成的等腰三角形 【自主研究】 1、如图：已知平行四边形 ABCD 中， AB=7 ，BC=4 ，∠ A=30° 点 P 从点 A 沿 AB 边向点 B 运动，速度为 1cm/s 。 若设运动时间为 t(s)，连结 PC, 当 t 为什么值时，△ PBC 为等腰三角形？ 剖析：若三角形 PBC 为等腰三角形 PB=BC  D C A B 7-t=4 t=3 温馨提示： 等腰三角形的性质：腰相等、底角相等、三线合一 教师活动： 利用几何画板进行动向演示，在某一时辰静止，让学生察看图形的特色，利用等腰三角形的性质解决问题。 学生活动： 认真察看几何画板中图形的运动过程，在静止时辰时，图形的 特色，将有关线段用含有 t 的式子表示出来，进而列出方程。 概括方法： 1、定图形； 2、t 已知； 3、列方程。 【合作研究】 变式：若点 P 从点 A 沿射线 AB 边向点 B 运动，速度为 1cm/s 。当 t 为什么 D C 值时，△ PBC 为等腰三角形？ A B 学生活动：小组合作研究点 P 在射线上运动所形成几种状况，在利用（ 1）中获得方法。尽可能的将画出静止时的图形，进而解决问题。教师活动：利用几何画板